समावेशी शिक्षा को नए सिरे से परिभाषित करने वाली एक शिक्षिका, ऋतु शर्मा जयपुर के एक प्रतिष्ठित स्कूल की वाईस-प्रिंसिपल हैं। हिंदी माध्यम से अपनी विनम्र शुरुआत से लेकर सहानुभूति और अनुभव के साथ नेतृत्व करने तक, वह मूल्य-आधारित शिक्षा, अनुशासन और छात्रों के बीच जुड़ाव की समर्थक हैं।

ऋतु शर्मा, जयपुर स्थित अरबिंदो इंटरनेशनल स्कूल की वाईस-प्रिंसिपल हैं। यह संस्थान शिक्षा के प्रति अपने समावेशी और छात्र-केंद्रित दृष्टिकोण के लिए जाना जाता है। यह स्कूल न केवल उच्च उपलब्धि प्राप्त करने वाले छात्रों को प्रोत्साहित करने के लिए, बल्कि उन छात्रों के उत्थान के लिए भी प्रतिबद्ध है, जिन्हें शुरुआत में शैक्षणिक रूप से कठिनाई होती है।

कई संस्थानों के विपरीत, जो केवल शीर्ष प्रदर्शन करने वाले छात्रों पर ध्यान केंद्रित करते हैं, अरबिंदो इंटरनेशनल स्कूल सभी छात्रों को समान अवसर प्रदान करने में विश्वास रखता है। कम शैक्षणिक स्कोर वाले छात्रों का उनके साथियों की तरह ही गर्मजोशी और समर्थन के साथ स्वागत किया जाता है। स्कूल समर्पित उपचारात्मक कक्षाएं, व्यक्तिगत मार्गदर्शन कार्यक्रम प्रदान करता है और प्रत्येक छात्र की प्रगति पर बारीकी से नज़र रखने और उसका समर्थन करने के लिए साप्ताहिक मार्गदर्शन विश्लेषण आयोजित करता है।

जहाँ उच्च उपलब्धि प्राप्त करने वाले छात्रों को उनके शैक्षणिक विकास के लिए विशेष ओलंपियाड-उन्मुख कक्षाएं प्रदान की जाती हैं, वहीं कम उपलब्धि प्राप्त करने वाले छात्रों पर भी निरंतर सुधारात्मक सहायता के माध्यम से समान ध्यान दिया जाता है। परिणामस्वरूप, इन छात्रों की प्रगति भी उतनी ही उल्लेखनीय और स्थिर होती है।

यह समावेशी और समग्र शैक्षणिक दृष्टिकोण सुनिश्चित करता है कि हर छात्र की ज़रूरतों को पूरा किया जाए, चाहे वे कहीं से भी शुरू करें। संतुलित शैक्षणिक उत्कृष्टता के प्रति यही प्रतिबद्धता अरबिंदो इंटरनेशनल स्कूल को जयपुर में प्रगतिशील शिक्षा का एक प्रतीक बनाती है।

ऋतु शर्मा बताती हैं कि वह पिछले दो सालों से जयपुर के अरबिंदो इंटरनेशनल स्कूल में काम कर रही हैं और इस दौरान उन्होंने छात्रों में उल्लेखनीय बदलाव देखा है। वह खास तौर पर बताती हैं कि कैसे स्कूल में आने पर शुरुआत में संघर्ष करने वाले छात्र अकसर अपने पहले शैक्षणिक वर्ष के अंत तक उल्लेखनीय सुधार दिखाते हैं।

वह आरटीई (शिक्षा का अधिकार) के उन छात्रों का उदाहरण देती हैं जिन्हें प्री-प्राइमरी कक्षाओं में गए बिना ही सीधे कक्षा 1 में दाखिला मिल जाता है। इन बच्चों को अकसर चुनौतियों का सामना करना पड़ता है, खासकर भाषा दक्षता को लेकर, जिसका सीधा असर विशाल शैक्षणिक पाठ्यक्रम में उनकी पकड़ पर पड़ता है।

इस महत्वपूर्ण अंतर को समझते हुए, अरबिंदो इंटरनेशनल स्कूल ऐसे छात्रों के लिए समर्पित भाषा सहायता कक्षाएं प्रदान करता है। ये अतिरिक्त सत्र बच्चों को अपनी शब्दावली विकसित करने, संवाद कौशल में सुधार करने और भाषा को चरणबद्ध तरीके से समझने में मदद करने के लिए डिज़ाइन किए गए हैं। एक बार भाषा की बाधा दूर हो जाने पर, छात्र धीरे-धीरे कक्षा 1 के पाठ्यक्रम को और अधिक आत्मविश्वास से समझने में सक्षम हो जाते हैं।

यह केंद्रित सहायता केवल शुरुआती वर्षों तक ही सीमित नहीं है—अन्य कक्षाओं में भी इसी तरह का संरचित मार्गदर्शन प्रदान किया जाता है। स्कूल यह सुनिश्चित करता है कि कोई भी बच्चा पीछे न छूटे और हर छात्र, चाहे उसकी शुरुआती अवस्था कुछ भी हो, उसे शैक्षणिक और व्यक्तिगत रूप से सफल होने के लिए आवश्यक साधन प्राप्त हों।

अपने शुरुआती दिनों को याद करते हुए ऋतु शर्मा बताती हैं कि उनका बचपन गुजरात के पास एक छोटे से शहर बांसवाड़ा में बीता। उन्होंने आठवीं कक्षा तक हिंदी माध्यम के एक सरकारी स्कूल में पढ़ाई की और इस पृष्ठभूमि ने छात्रों के सामने आने वाली चुनौतियों के बारे में उनकी समझ को गहराई से आकार दिया है—खासकर भाषा संबंधी बाधाओं के मामले में।

इन कठिनाइयों का व्यक्तिगत अनुभव होने के कारण, ऋतु उन छात्रों के साथ सहानुभूति रखती हैं जिन्हें भाषाई कमियों के कारण शैक्षणिक अवधारणाओं को समझने में कठिनाई होती है। इसी समझ ने उन्हें अरबिंदो इंटरनेशनल स्कूल में छात्र-प्रथम, भाषा-समावेशी दृष्टिकोण अपनाने के लिए प्रेरित किया, जो राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) के दिशानिर्देशों के अनुरूप है, जो बच्चों को उनकी मातृभाषा या स्थानीय भाषा में पढ़ाने की वकालत करते हैं।

वह इस बात पर ज़ोर देती हैं कि "मातृभाषा" का मतलब सिर्फ़ हिंदी नहीं है—इसका मतलब है कोई भी भाषा या बोली जिसे बच्चा सबसे अच्छी तरह समझता हो। ध्यान इस बात पर केंद्रित है कि बच्चा पहले अवधारणा को समझे, चाहे उसे समझाने के लिए किसी भी भाषा का इस्तेमाल किया गया हो। एक बार जब बच्चा विषय को अच्छी तरह समझ लेता है, तो पाठ्यक्रम के साथ तालमेल बिठाना बहुत आसान हो जाता है।

अरबिंदो स्कूल में, टीम सबसे पहले बच्चे की सहज भाषा में वैचारिक स्पष्टता लाने पर काम करती है। उसके बाद ही वे शैक्षणिक स्थिति का आकलन करने के लिए औपचारिक मूल्यांकन की ओर बढ़ते हैं। यह विचारशील और समावेशी पद्धति न केवल भाषा के अंतर को पाटती है, बल्कि छात्रों को आत्मविश्वास और प्रभावी ढंग से सीखने के लिए भी सशक्त बनाती है।

अपने आदर्शों के बारे में बात करते हुए ऋतु शर्मा कहती हैं कि उन्हें डॉ. भीमराव अंबेडकर से गहरी प्रेरणा मिलती है। एक छोटे से शहर और सीमित संसाधनों से आने के बावजूद, डॉ. अंबेडकर का संघर्ष, दृढ़ता और सफलता से भरा जीवन उनके दिलों में गहराई से उतरता है। तमाम मुश्किलों के बावजूद अपने लक्ष्य हासिल करने का उनका दृढ़ संकल्प उन्हें निजी और पेशेवर जीवन, दोनों में प्रेरित करता है।

वह अब्राहम लिंकन की अथक लगन, कड़ी मेहनत और जीवन भर चुनौतियों का सामना करने के लिए उनकी भी प्रशंसा करती हैं।

ऋतु शर्मा बताती हैं कि बचपन में उन्हें भी कठिनाइयों का सामना करना पड़ा था। सरकारी स्कूल में पढ़ते हुए, उन्हें अकसर अच्छे शिक्षकों की कमी महसूस होती थी। फिर भी, उन्हें जो भी थोड़ा-बहुत मार्गदर्शन मिला, उसकी वह कद्र करती हैं, क्योंकि इसी ने उन्हें आज वह बनाया है जो वह हैं। अब, एक शिक्षिका के रूप में, उन्हें इस बात पर गर्व है कि वह एक ऐसी स्थिति में हैं जहाँ वह अपने छात्रों के संघर्षों को समझ सकती हैं, उन्हें सही तरह का सहयोग दे सकती हैं और वह मार्गदर्शक बन सकती हैं जिसकी उन्हें कभी चाहत थी। उनका मानना है कि यह सब उनके जीवन में मिले जीवन के सबक और अनुभवों का परिणाम है।

ऋतु शर्मा अपने बचपन की एक सशक्त कविता को याद करती हैं जो आज भी उन्हें गहराई से प्रेरित करती है:

"खम ठोक ठेलता है जब नर, पर्वत के जाते पाँव उखड़, मानव जब जोर लगाता है, पत्थर पानी बन जाता है।"

वह बताती हैं कि इस कविता ने उन्हें जीवन का एक अनमोल सबक सिखाया—जब कोई व्यक्ति दृढ़ निश्चय और निरंतर प्रयास करता है, तो असंभव भी संभव हो जाता है। उनके अनुसार, एक लक्ष्य निर्धारित करना और उसे प्राप्त करने के लिए अपना शत-प्रतिशत देना, सफलता सुनिश्चित करता है, चाहे इसमें कितना भी समय क्यों न लगे।

बात यह नहीं है कि आप अपनी मंज़िल तक कितनी जल्दी पहुँचते हैं, बल्कि यह है कि आप बिना हार माने कितनी दृढ़ता से उसकी ओर बढ़ते रहते हैं। जैसा कि वह कहती हैं, "'असंभव' शब्द भी कहता है कि 'मैं संभव हूँ'।"

चुनौतियों पर विजय पाने के अपने अनुभव साझा करते हुए ऋतु शर्मा हिंदी माध्यम से स्कूली शिक्षा पूरी करने के बाद अपने सामने आए संघर्षों के बारे में बताती हैं। बारहवीं कक्षा पास करने के बाद, उन्होंने नौकरी के अवसरों की तलाश शुरू की, लेकिन इंटरव्यू में उन्हें बार-बार अस्वीकृति का सामना करना पड़ा। अपनी असफलताओं का कारण जानने की उत्सुकता में, उन्हें पता चला कि अंग्रेजी में संवाद करने में असमर्थता उन्हें पीछे धकेल रही थी।

सुधार के लिए दृढ़ संकल्पित, ऋतु शर्मा ने एक महीने के स्पोकन इंग्लिश कोर्स में प्रवेश लिया। हालाँकि, जिस चीज़ ने उनके आत्मविश्वास को सचमुच बदल दिया, वह था हर दिन अंग्रेजी बोलने का उनका फैसला—चाहे वह सही हो या गलत। उनका मानना था कि केवल बोलने से ही बेहतर बोलना सीखा जा सकता है।

ऋतु ने छात्रों में एक आम समस्या भी देखी: कई लोग अंग्रेज़ी पढ़ और लिख तो सकते हैं, लेकिन बोलने में हिचकिचाते हैं। उनके अनुसार, संवाद एक ऐसी प्रक्रिया है जो मन को ज़ुबान से जोड़ती है और किसी भी कौशल की तरह, ज़ुबान को भी नई भाषा के साथ तालमेल बिठाने के लिए नियमित अभ्यास की ज़रूरत होती है।

वह इस बात पर ज़ोर देती हैं कि इंग्लिश कम्युनिकेशन में महारत हासिल करने के लिए बोलना ज़रूरी है। छात्रों को उनकी सलाह सरल लेकिन प्रभावशाली है—"गलतियाँ करने से मत डरो। सही हो या गलत, निडरता से अंग्रेज़ी बोलो, क्योंकि तभी हम तुम्हें बेहतर बनाने में मदद कर सकते हैं।"

ऋतु शर्मा का आत्म-संदेह से आत्म-आश्वासन की ओर प्रेरक परिवर्तन इस बात का प्रमाण है कि दृढ़ता और अभ्यास किस प्रकार बाधाओं को तोड़ सकते हैं और सफलता के द्वार खोल सकते हैं।

ऋतु शर्मा के अनुसार, हर छात्र के पास विषय का ज्ञान और शैक्षिक आधार होता है—लेकिन असली कमी कहीं और है। आज की पीढ़ी में, छात्रों को डाँटने या उन पर हावी होने के पारंपरिक तरीके अब परिणाम नहीं देते। युवा मन संवेदनशील और स्वतंत्र होते हैं; अगर उन्हें लगता है कि उन्हें आंका जा रहा है या गलत समझा जा रहा है, तो वे पीछे हट जाते हैं।

उनका मानना है कि एक प्रभावी शिक्षक बनने के लिए, आपको केवल शिक्षण सामग्री से आगे बढ़कर, बच्चे के मनोविज्ञान को समझना सीखना होगा। विश्वास का निर्माण महत्वपूर्ण है। जब एक शिक्षक मित्र बन जाता है, तो छात्र अपने शैक्षणिक और व्यक्तिगत, दोनों तरह के संघर्षों के बारे में खुलकर बात करने में सुरक्षित महसूस करते हैं।

अरबिंदो इंटरनेशनल स्कूल की वाईस-प्रिंसिपल ऋतु शर्मा इस बात पर ज़ोर देती हैं कि एक बार जब शिक्षक किसी छात्र के गिरते प्रदर्शन के मूल कारण को पहचान लेता है—चाहे वह डर हो, दबाव हो या आत्मविश्वास की कमी—तभी सार्थक सुधार शुरू हो सकता है। यह सिर्फ़ पाठ्यक्रम पढ़ाने के बारे में नहीं है; यह बच्चे को समग्र रूप से विकसित करने और उसे आगे बढ़ने में मदद करने के बारे में है।

शिक्षा और अनुभव की तुलना करते हुए ऋतु शर्मा कहती हैं कि दोनों ही ज़रूरी हैं, लेकिन वह शिक्षा को सबसे ज़्यादा महत्व देती हैं। उनका मानना है कि अगर शिक्षक की अपनी अवधारणाएँ स्पष्ट नहीं हैं, तो वे छात्रों का प्रभावी मार्गदर्शन नहीं कर पाएँगे। एक मज़बूत शैक्षणिक आधार एक कुशल शिक्षक बनने की पहली सीढ़ी है।

हालाँकि, वह दृढ़ता से कहती हैं कि सिर्फ़ शिक्षा ही काफ़ी नहीं है। इसे वास्तविक दुनिया के अनुभव से भी समर्थित होना चाहिए। एक बार जब कोई शिक्षक व्याख्यान देना और छात्रों के साथ जुड़ना शुरू कर देता है, तो यह अनुभव ही है जो गहरी अंतर्दृष्टि, व्यावहारिक समाधान और व्यक्तिगत ज़रूरतों के अनुसार शिक्षण विधियों को अनुकूलित करने की क्षमता प्रदान करता है।

उनके अनुसार, शिक्षण पेशा शिक्षा और अनुभव के बीच एक संतुलित साझेदारी की माँग करता है। एक ज्ञान प्रदान करता है, दूसरा बुद्धिमत्ता को आकार देता है। जब दोनों साथ-साथ चलते हैं, तभी एक शिक्षक वास्तव में स्थायी प्रभाव डाल सकता है।

ऋतु शर्मा सभी अभिभावकों से अपने बच्चों के साथ सार्थक समय बिताने का आग्रह करती हैं। वह रोज़ाना बातचीत के महत्व पर ज़ोर देती हैं—उनसे पूछें कि उन्होंने स्कूल में क्या किया, उन्हें कहाँ-कहाँ दिक्कतें आ रही हैं और बिना किसी निर्णय के बस उनकी बात सुनें।

अकसर हम मान लेते हैं कि बच्चे की ज़िंदगी आसान होती है, लेकिन असल में, वे चुपचाप संघर्ष कर रहे होते हैं—जैसे बदमाशी, साथियों का दबाव या गलत संगति में पड़ना। इसलिए, वह कहती हैं, माता-पिता को जुड़े रहना चाहिए—सिर्फ़ मार्गदर्शन देकर ही नहीं, बल्कि भावनात्मक रूप से उपलब्ध रहकर भी।

वह खूबसूरती से कहती हैं, "अगर आप अपने बच्चे से रोज़ बात करें, उनकी बात ध्यान से सुनें, तो वे कभी भी सही रास्ते से नहीं भटकेंगे। अगर कुछ ग़लत हो रहा है, तो आप उसे जल्दी ही पकड़ पाएँगे और उन्हें प्यार से वापस ला पाएँगे।"

शर्मा के अनुसार, खुला संवाद और अभिभावकों की भागीदारी, बच्चे की भावनात्मक भलाई और नैतिक आधार सुनिश्चित करने के लिए सबसे मजबूत साधन हैं।

ऋतु शर्मा आज के युवाओं के लिए एक भावपूर्ण संदेश साझा करती हैं, जिसमें ज़ोर देकर कहा गया है कि समय सबसे मूल्यवान संपत्तियों में से एक है—और वे इसे कैसे खर्च करते हैं, यह उनके भविष्य को आकार देगा। उनका मानना है कि आजकल कई बच्चे मोबाइल फोन पर, खासकर टीवी शो देखने में, बहुत ज़्यादा समय बिता रहे हैं, जो उनके ध्यान और एकाग्रता में एक खामोश बाधा बन रहा है।

वह बताती हैं कि 15 सेकंड की रील देखने में भले ही नुकसानदेह न लगे, लेकिन इसे लगातार देखने से दिमाग तुरंत मनोरंजन ढूँढ़ने लगता है। एक बार जब बच्चा इन छोटे वीडियो का आनंद लेना शुरू कर देता है, तो इसे आदत बनने में सिर्फ़ 21 दिन लगते हैं। नतीजतन, उनका ध्यान कुछ सेकंड तक सिमट कर रह जाता है। कक्षा में, यह एक बड़ी बाधा बन जाता है। एक शिक्षक हर 15 सेकंड में विषय नहीं बदल सकता और जब बच्चे का दिमाग उस गति की माँग करता है, तो उसे एक भी विषय पर ध्यान केंद्रित करने में कठिनाई होती है—जिसका अंततः उसके शैक्षणिक प्रदर्शन पर असर पड़ता है।

ऋतु शर्मा यह भी बताती हैं कि बच्चे फिल्मों से नकारात्मक रूप से प्रभावित हो रहे हैं और ऐसे व्यवहार और मानसिकता अपना रहे हैं जो उनकी उम्र या विकास के लिए उपयुक्त नहीं हैं। इसके अलावा, वह विकलांग बच्चों की बढ़ती जन्म दर पर चिंता व्यक्त करती हैं और इसे वर्तमान पीढ़ी द्वारा शराब, नशीली दवाओं और धूम्रपान जैसे हानिकारक पदार्थों के बढ़ते सेवन से जोड़ती हैं - ये ऐसे विकल्प हैं जो उनके शारीरिक स्वास्थ्य को बिगाड़ते हैं।

उनका दृढ़ विश्वास है कि माता-पिता का मार्गदर्शन और शुरुआती परामर्श बेहद ज़रूरी हैं। वह कहती हैं, "अगर माता-पिता अपने बच्चों के साथ बैठकर उनकी बात सुनें और उन्हें सही-गलत के बीच स्पष्टता प्रदान करें, तो बच्चा कम उम्र से ही समझना शुरू कर देगा।" यह समझ बच्चों को मज़बूत मूल्यों का निर्माण करने और जीवन में बेहतर विकल्प चुनने में मदद कर सकती है।

ऋतु शर्मा का मानना है कि आजकल के छात्र स्व-अध्ययन में संघर्ष कर रहे हैं, इसलिए नहीं कि उनमें रुचि की कमी है, बल्कि इसलिए कि उनके पास समय प्रबंधन का अभाव है। उनका कार्यक्रम इतना व्यस्त है कि कक्षा के बाहर ध्यान केंद्रित करके सीखने के लिए बहुत कम या कोई जगह नहीं बचती।

वह छात्र जीवन में खेलकूद और शारीरिक गतिविधियों के महत्व पर भी ज़ोर देती हैं। उनके अनुसार, "यदि आपका शरीर स्वस्थ है, तो आपका मन भी स्वस्थ है।" इसलिए वह छात्रों को प्रतिदिन कम से कम एक घंटा खेलने या शारीरिक व्यायाम के लिए समर्पित करने के लिए प्रोत्साहित करती हैं।

युवाओं के लिए उनका संदेश स्पष्ट और संतुलित है: अपने स्वास्थ्य को प्राथमिकता दें, अपनी पढ़ाई और लक्ष्यों के प्रति समर्पित रहें और ऐसी किसी भी चीज़ से बचें जो आपके स्वास्थ्य को नुकसान पहुँचाती है—शारीरिक या मानसिक रूप से। उनका मानना है कि सच्ची सफलता एक अनुशासित जीवन से आती है जो शरीर और मन दोनों का पोषण करता है।