चरोतर यूनिवर्सिटी ऑफ साइंस एंड टेक्नोलॉजी के माननीय कुलपति डॉ. रमेश वी. उपाध्याय ने शिक्षा और अनुसंधान में महत्वपूर्ण उपलब्धियाँ हासिल की हैं, जिसमें 2002 में विज्ञान और प्रौद्योगिकी के लिए विक्रम साराभाई पुरस्कार प्राप्त करना भी शामिल है। वह कौशल विकास के महत्व पर जोर देते हैं और मेक इन इंडिया सिद्धांत में विश्वास करते हैं। उनके मार्गदर्शन में, CHARUSAT ग्लोबल रैंकिंग में आगे बढ़ा है, ख़ासकर एआई और हेल्थकेयर रिसर्च में।

प्रो. (डॉ.) रमेश वी. उपाध्याय चरोतर यूनिवर्सिटी ऑफ साइंस एंड टेक्नोलॉजी (CHARUSAT) के कुलपति हैं। उनकी प्राथमिक ज़िम्मेदारी यूनिवर्सिटी की ग्लोबल रैंकिंग को बढ़ाना और छात्रों को उचित सुविधाएं प्रदान करके यह सुनिश्चित करना है कि वे बाज़ार के लिए तैयार हों। इसके अतिरिक्त, उनका लक्ष्य CHARUSAT को प्रधानमंत्री नरेंद्र मोदी के आत्मनिर्भर भारत विजन के अनुरूप अंतर्राष्ट्रीय और राष्ट्रीय दोनों तरह के छात्रों के लिए एक रिसर्च हब में बदलना है।

उन्होंने विस्तार से बताया कि विश्वविद्यालय विश्वस्तरीय फैकल्टी मेंबर्स और शिक्षण की एक विशेष पद्धति की मदद से अपने सभी लक्ष्यों पर ध्यान केंद्रित कर रहा है जो विश्वविद्यालय को अद्वितीय बनाता है। विश्वविद्यालय में शिक्षाविदों, अंतर्राष्ट्रीय सहयोग और कुछ अन्य समितियों की देखरेख के लिए अलग-अलग समितियाँ हैं जो उद्योग-विश्वविद्यालय एकीकरण सहयोग और अंतर्राष्ट्रीय अनुसंधान सहयोग पर ध्यान केंद्रित करती हैं।

डॉ. उपाध्याय के अनुसार, भारतीय शिक्षा प्रणाली में सबसे बड़ी चुनौती रटने की बजाय स्वयं सीखने पर ध्यान न देना है। नई राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) केवल पढ़ाने से ज्यादा व्यावहारिक ज्ञान प्रदान करने के महत्व को रेखांकित करती है, जिसे चरोतर विश्वविद्यालय ने अपनी स्थापना के समय से ही अपना लिया था। वह इस दृष्टिकोण की सफलता का श्रेय विश्वविद्यालय के 450 विश्व-स्तरीय फैकल्टी मेंबर्स को देते हैं, जिनमें से कई आईआईएससी और आईआईटी जैसे प्रतिष्ठित संस्थानों से ग्रेजुएट हैं।

डॉ. उपाध्याय कहते हैं कि चरोतर विश्वविद्यालय की शुरुआत 2008 में एक संस्थान के रूप में हुई थी और 2010 में इसे केंद्र सरकार से मान्यता मिली थी। NAAC- राष्ट्रीय मूल्यांकन और प्रत्यायन परिषद द्वारा अपने पहले मूल्यांकन में, इसे 3.1 के GPA के साथ ग्रेड A का दर्जा दिया गया था, जो गुजरात में सबसे अधिक था। दूसरे मूल्यांकन चक्र में, विश्वविद्यालय को A+ की रेटिंग मिली और इसे और बेहतर बनाने का लक्ष्य है।

विश्वविद्यालय के अनूठे पहलुओं पर गहराई से चर्चा करते हुए, डॉ. उपाध्याय ने बताया कि चरोतर विश्वविद्यालय एक सामाजिक-शैक्षणिक संस्थान है, जो अपने अध्यक्ष सुरेंद्र भाई पटेल के दूरगामी दृष्टिकोण से निर्देशित है, जिसका उद्देश्य विश्वविद्यालय को विश्व स्तरीय शैक्षणिक संस्थान में बदलना था। विश्वविद्यालय नियमित रूप से अपने पाठ्यक्रम को उद्योग की आवश्यकताओं और सामाजिक आवश्यकताओं के अनुरूप अपडेट करता है। यह नैतिक मूल्यों पर बहुत ज़ोर देता है, समाज के लिए एक उदाहरण स्थापित करता है और सभी हितधारकों, छात्रों और अभिभावकों में इन मूल्यों को स्थापित करने का प्रयास करता है।

विश्वविद्यालय ने CHARUSAT ग्रामीण शिक्षा विकास प्रकोष्ठ की स्थापना की है, जिसने 5वीं से 12वीं कक्षा तक के छात्रों को गणित, विज्ञान, भौतिकी और जीव विज्ञान पढ़ाने के लिए 72 स्कूलों को गोद लिया है। अब तक, 30,000 छात्रों ने इस कार्यक्रम से लाभ उठाया है और आगे की शिक्षा के लिए खुद को पंजीकृत किया है, जिनमें से लगभग 50% ने खुद चरोतर विश्वविद्यालय में प्रवेश लिया है।

डॉ. रमेश वी. उपाध्याय चरोतर विश्वविद्यालय की सख्त गुणवत्ता आवश्यकताओं और अन्य संस्थानों के साथ सहयोग की ओर इशारा करते हैं। विश्वविद्यालय भारत और विदेशों में विज्ञान अकादमियों जैसे शैक्षणिक और शोध गतिविधियों को बेहतर बनाने के लिए दुनिया भर के शैक्षणिक संस्थानों के साथ मिलकर काम करता है। CHARUSAT ने 62 एंडोमेंट चेयर बनाए हैं, जिन्हें उच्च शिक्षित उद्योगपतियों के परोपकारी दान से वित्त पोषित किया जाता है, जिनमें से कई स्टैनफोर्ड विश्वविद्यालय और एमआईटी से जुड़े हुए हैं।

डॉ. उपाध्याय याद करते हैं कि पूर्व राष्ट्रपति एपीजे अब्दुल कलाम की विश्वविद्यालय यात्रा ने मौलिक मूल्यों के महत्व को उजागर किया, एक ऐसा उद्देश्य जिसे प्राप्त करने में वर्षों लग जाते हैं, जैसा कि आईआईटी ने प्रदर्शित किया है। उपाध्याय अनुसंधान में CHARUSAT के महत्वपूर्ण मूल्य पर जोर देते हैं, विशेष रूप से एआई-आधारित कम्प्यूटर विज्ञान, मटेरियल साइंस और स्वास्थ्य सेवा में। विश्वविद्यालय की उपलब्धियों में विज्ञान विभाग और भारत सरकार से विश्वविद्यालय अनुसंधान और वैज्ञानिक उत्कृष्टता (PURSE) अनुदान प्राप्त करना शामिल है, जो केवल कुछ राष्ट्रीय विश्वविद्यालयों को उनकी A+ रैंकिंग और शीर्ष 50 शैक्षणिक स्थिति के आधार पर दिया जाने वाला सम्मान है।

चरोतर विश्वविद्यालय के पास 20 से ज़्यादा पेटेंट हैं और इन पेटेंट के ओनर इसके फैकल्टी मेंबर और छात्र हैं। छह पेटेंट, ख़ास तौर पर स्वास्थ्य सेवा में, रॉयल्टी समझौते शामिल हैं। शोध के प्रति विश्वविद्यालय का समर्पण इसकी आय का 8% से ज़्यादा हिस्सा शोध गतिविधियों के लिए आवंटित करने में झलकता है। सम्मानित कुलपति ने हर पीएचडी स्कॉलर के लिए विश्वविद्यालय के फ़ेलोशिप कार्यक्रम पर प्रकाश डाला, जहाँ फंडिंग शोध शुल्क से ज़्यादा है। वर्तमान में, 252 छात्र पीएचडी के लिए पंजीकृत हैं और 288 पहले ही ग्रेजुएट हो चुके हैं। विश्वविद्यालय ने स्कोपस और वेब ऑफ़ साइंस पत्रिकाओं में 1000 से ज़्यादा शोध पत्र प्रकाशित किए हैं और एक दशक में 55 से ऊपर एच-इंडेक्स हासिल किया है।

डॉ. रमेश वी. उपाध्याय विश्वविद्यालय की वैश्विक मान्यता के बारे में जानकारी साझा करते हैं। विश्वविद्यालय ने शैक्षणिक सहयोग, शोध और पाठ्यक्रम में शिक्षण पद्धतियों को बढ़ाने पर केंद्रित 12-13 अंतर्राष्ट्रीय समझौता ज्ञापनों पर हस्ताक्षर किए हैं। अमेरिका में सारस 3डी के साथ एक उल्लेखनीय सहयोग है, जिसने मौलिक विज्ञान अवधारणाओं को 3डी ग्राफिक्स में विकसित करने में मदद की है। इस पहल ने पिछले सात वर्षों में कक्षा 8 से 12 तक के छात्रों के लिए 3डी उपकरण दान करके गुजरात के 17 स्कूलों की जरूरतों को पूरा किया है, जिनमें से प्रत्येक उपकरण की कीमत 50 लाख से कम नहीं है।

कुलपति उपाध्याय गर्व से कहते हैं कि चरोतर विश्वविद्यालय एकमात्र ऐसा विश्वविद्यालय है जो सर्वाइकल कैंसर पर FDA-प्रमाणित पाठ्यक्रम प्रदान करता है, जिसे अंतर्राष्ट्रीय सर्वाइकल कैंसर केंद्र द्वारा अनुमोदित किया गया है। इस वर्ष, विश्वविद्यालय सर्वाइकल कैंसर स्क्रीनिंग शिविर शुरू करने के लिए भुज, राजकोट और अहमदाबाद के तीन सिविल अस्पतालों सहित शीर्ष स्तर के अस्पतालों के साथ मिलकर कुल 20 साइटों पर काम कर रहा है। इस पहल को लगभग 3 करोड़ की राशि के परोपकारी दान द्वारा समर्थित किया गया है, जो उचित उपकरणों के साथ पूरे सेटअप को स्थापित करने में मदद करेगा।

अपने शुरुआती वर्षों के बारे में बात करते हुए, डॉ. रमेश वी. उपाध्याय याद दिलाते हैं कि उनका जन्म 1960 में गार्डन सिटी मैसूर में हुआ था। उनके पिता वहां एक इंजीनियर के रूप में काम करते थे, जबकि उनकी माँ एक गृहिणी थीं। उनका बचपन मोरबी में बीता, जहाँ उन्होंने एक कॉलेज के पास अपनी प्रारंभिक शिक्षा प्राप्त की। इस दौरान वैद्य नाम के एक युवा डॉक्टर ने उनकी देखभाल की।

जब उनके पिता का तबादला राजकोट में हुआ, तो रमेश की शिक्षा में महत्वपूर्ण बदलाव आया, जिसने उनके व्यक्तित्व विकास में बहुत योगदान दिया। वह भाग्यशाली थे कि उन्हें सहायक शिक्षक मिले। इस दौरान, गुजरात सरकार ने स्कूलों में अंग्रेजी शुरू की और उन्हें एक शिक्षक से शिक्षा प्राप्त करने का सौभाग्य मिला, जिसने ऑक्सफोर्ड से स्नातक किया था।

उनकी उच्च शिक्षा राजकोट में हुई, जहाँ उन्होंने अपनी कॉलेज की शिक्षा पूरी की। उन्होंने भौतिकी में बीएससी और बाद में परमाणु विज्ञान में एमएससी की, दोनों पाठ्यक्रमों में शानदार प्रदर्शन किया और सौराष्ट्र विश्वविद्यालय में शीर्ष रैंक प्राप्त की। भौतिकी के प्रति उनके जुनून ने उन्हें परमाणु ऊर्जा विभाग की फेलोशिप के तहत ‘संघनित पदार्थ भौतिकी’ में पीएचडी करने के लिए प्रेरित किया।

1986 में उन्होंने सौराष्ट्र विश्वविद्यालय में व्याख्याता के रूप में अपना करियर शुरू किया, जहां उन्हें भावनगर के प्रोफेसर एनवी विजय स्वामी और प्रोफेसर आरवी मेहता से प्रेरणा मिली।

डॉ. रमेश 2008 में चरोतर विश्वविद्यालय में शामिल हुए और उन्हें ‘एप्लाइड साइंस’ का एक नया विभाग स्थापित करने के लिए कहा गया। भावनगर विश्वविद्यालय में रजिस्ट्रार के रूप में उनके पिछले अनुभव ने उन्हें यह पद हासिल करने में मदद की। उन्हें चरोतर एप्लाइड साइंस इंस्टीट्यूट का प्रिंसिपल नियुक्त किया गया, जिसे अब पी डी पटेल इंस्टीट्यूट ऑफ एप्लाइड साइंसेज के नाम से जाना जाता है। उनके मार्गदर्शन में, 2008 से 2016 तक, संस्थान ने 48वीं वैश्विक रैंकिंग हासिल की, जिससे इसकी अंतर्राष्ट्रीय प्रतिष्ठा में उल्लेखनीय वृद्धि हुई।

2020 तक, उन्होंने पी डी पटेल इंस्टीट्यूट ऑफ एप्लाइड साइंसेज के प्रिंसिपल के रूप में कार्य किया, जिसके बाद उन्हें डीन ऑफ रिसर्च नियुक्त किया गया। 2021 में, वह कुलपति बने और विश्वविद्यालय के शैक्षणिक और अनुसंधान लक्ष्यों को आगे बढ़ाने पर ध्यान केंद्रित किया।

उन्होंने चरोतर विश्वविद्यालय के साथ अपनी पूरी यात्रा का सारांश इस कथन में दिया है, "मिशन के बिना विजन एक बुरा सपना है और मिशन के बिना एक्शन सिर्फ एक सपना है।"

वह गर्व के साथ कहते हैं कि उनके सभी चार चाचाओं के पास पीएचडी की डिग्री है और सभी ग्यारह चचेरे भाईयों के पास भौतिकी में एमएससी की डिग्री है। उनके सबसे बड़े चाचा, जो टाटा इंस्टीट्यूट ऑफ फंडामेंटल रिसर्च में काम करते थे, ने उन्हें शिक्षण में अपना करियर बनाने के लिए प्रेरित किया। डॉ. रमेश स्वीकार करते हैं कि उन्होंने जानबूझकर एक परीक्षा छोड़ दी थी, जिसकी वजह से वह इंजीनियरिंग या चिकित्सा की पढ़ाई नहीं कर पाए।

1988 में, 28 वर्ष की आयु में, भावनगर विश्वविद्यालय ने उन्हें भौतिकी के एक नए विभाग की स्थापना और नेतृत्व करने के लिए आमंत्रित किया। एक विभाग को शुरूआत से शुरू करना उनके करियर में एक महत्वपूर्ण अनुभव साबित हुआ। केवल दो साल के व्याख्यान के अनुभव के बावजूद, उन्होंने अपने शोध पर्यवेक्षक के समर्थन से रीडर का पद अर्जित किया, जो उनके उच्च शोध अंशांकन और 35 से अधिक दायित्वों को पूरा करने के कारण था।

उन्होंने बताया कि अनुसंधान के क्षेत्र में उन्होंने 1988 में नैनो विज्ञान और नैनो प्रौद्योगिकी पर काम करना शुरू किया। 1988 से 2008 तक उन्होंने भावनगर विश्वविद्यालय का कायाकल्प किया और इसे वैश्विक रैंकिंग में लाने में मदद की।

डॉ. रमेश वी. उपाध्याय ने अपने जीवन में कई उपलब्धियाँ हासिल की हैं। उन्हें 2002 में तत्कालीन गुजरात के मुख्यमंत्री नरेंद्र मोदी, जो अब भारत के प्रधानमंत्री हैं, से विज्ञान और प्रौद्योगिकी के लिए विक्रम साराभाई पुरस्कार मिला। 1991 में, उन्हें भारत सरकार द्वारा कॉमनवेल्थ एकेडमिक स्टाफ अवार्ड फेलोशिप से सम्मानित किया गया। रसायन विज्ञान में फेलोशिप होने के बावजूद, उनका अंतःविषय अनुसंधान भौतिकी, रसायन विज्ञान और जीव विज्ञान तक फैला हुआ है, जिसमें तीनों क्षेत्रों में पेटेंट हैं। उनकी सबसे महत्वपूर्ण उपलब्धि भारत में पूरी तरह से स्वदेशी रूप से विकसित एक डंपिंग उपकरण को डिज़ाइन करना है, जिसमें हर घटक का उत्पादन घरेलू स्तर पर किया जाता है। इस उपकरण को आगामी वर्ष में रक्षा प्रणाली में एकीकृत किया जाना है।

वर्ष 2000 से 2008 तक, डॉ. रमेश को स्वीडन में रॉयल इंस्टीट्यूट ऑफ टेक्नोलॉजी द्वारा स्वीडिश इंटरनेशनल डेवलपमेंट एजेंसी द्वारा वित्तपोषित एक अंतर्राष्ट्रीय परियोजना का नेतृत्व करने के लिए आमंत्रित किया गया, जिसके लिए उन्हें लगभग 2.2 बिलियन डॉलर का अनुदान प्राप्त हुआ। इस परियोजना में डॉलर के नोटों के लिए चुंबकीय स्याही विकसित करना शामिल था, जिसके कारण उन्हें आठ वर्षों तक हर साल तीन बार स्वीडन जाना पड़ा।

डॉ. रमेश को 1992 से 1995 तक यूजीसी करियर पुरस्कार भी मिला। उन्होंने 15 से 20 पीएचडी छात्रों का मार्गदर्शन किया है, जिनमें से सभी को विज्ञान और प्रौद्योगिकी विभाग से राष्ट्रीय फेलोशिप और युवा वैज्ञानिक पुरस्कार मिले हैं।

डॉ. उपाध्याय हमेशा इस बात पर जोर देते हैं कि भारतीय होने के नाते सभी को गर्व होना चाहिए और पहचानना चाहिए कि वे किसी भी पश्चिमी वैज्ञानिक से बेहतर हैं। वह गर्व से विश्वविद्यालय की यात्रा को उजागर करते हैं, जिसमें अनुसंधान से लेकर एक विशेष तरल पदार्थ का एकमात्र वैश्विक आपूर्तिकर्ता बनने तक का सफर शामिल है। वह मेक इन इंडिया सिद्धांत में दृढ़ विश्वास रखते हैं। वह पीएचडी करने को धैर्य, कड़ी मेहनत और दृढ़ संकल्प का प्रतीक मानते हैं, जिसके बिना जीवन में सफलता हासिल नहीं की जा सकती।

अपने आदर्शों के बारे में पूछे जाने पर रमेश वी. उपाध्याय ने प्रोफेसर भट्ट को याद किया, जिन्होंने उन्हें इलेक्ट्रोडायनामिक्स जैसा कठिन विषय पढ़ाया था। वह प्रोफेसर भट्ट को प्रभावी शिक्षण रणनीतियाँ प्रदान करने का श्रेय देते हैं, जो जटिल विषयों को छात्रों के लिए दिलचस्प और लाभकारी बनाती हैं। डॉ. उपाध्याय आध्यात्मिक वक्ता मोरारी बापू से भी प्रेरणा लेते हैं, जिनसे उन्होंने सीखा कि कैसे लंबे समय तक पूरी तरह मौन रहकर बड़ी संख्या में श्रोताओं को आकर्षित किया जाए। वह प्राचीन किंवदंतियों को समकालीन जीवन से जोड़ने में मोरारी बापू के कौशल की प्रशंसा करते हैं, जिसने उन्हें वास्तविक दुनिया के अनुप्रयोगों के साथ वैज्ञानिक अवधारणाओं को जोड़ने में मदद की। कई लोगों ने शिक्षकों को ज्ञान को रोजमर्रा की स्थितियों में एकीकृत करने के लिए डॉ. उपाध्याय के मार्गदर्शन की मांग की है। इसके अतिरिक्त, वह डॉ. एपीजे अब्दुल कलाम को उनकी प्रेरक जीवन यात्रा और भारतीय शिक्षा प्रणाली में परिवर्तनकारी योगदान के लिए एक आदर्श के रूप में मानते हैं।

अपनी कठिनाइयों के बारे में बताते हुए डॉ. रमेश वी. उपाध्याय ने बताया कि उन्हें अपनी शिक्षा के दौरान कई चुनौतियों का सामना करना पड़ा, जिसमें उच्च शिक्षा के स्तर पर बुनियादी ढांचे की कमी और भाषा संबंधी बाधाएँ शामिल हैं। उनके शोध क्षेत्र में सबसे बड़ी कठिनाई उस समय उपलब्ध सीमित सुविधाएँ थीं। हालाँकि, उन्होंने कहा कि सुविधाओं में काफ़ी सुधार हुआ है, लेकिन अब लोगों में शोध करने के प्रति समर्पण की कमी है।

युवा वैज्ञानिकों को सलाह देते हुए डॉ. उपाध्याय केवल उच्च सीजीपीए स्कोर प्राप्त करने पर ध्यान केंद्रित करने के बजाय सीखने के माध्यम से अपने विषयों में महारत हासिल करने के महत्व पर जोर देते हैं। वह कौशल विकास के महत्व में विश्वास करते हैं और प्रधानमंत्री द्वारा प्रोत्साहित स्किल इंडिया पहल का समर्थन करते हैं। वह छात्रों से बेहतर करियर संभावनाओं के लिए अपने कौशल को बढ़ाने पर ध्यान केंद्रित करने का आग्रह करते हैं।

डॉ. उपाध्याय का पसंदीदा कथन है, "देश से यह मत पूछो कि वह आपको क्या दे सकता है, देश को यह बताओ कि आप उसे क्या दे सकते हो।" इसका अर्थ यह है कि व्यक्तियों को इस बात पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए कि वे अपनी विशेषज्ञता और कौशल से देश के लिए क्या योगदान दे सकते हैं, बदले में कुछ पाने की अपेक्षा नहीं करनी चाहिए।