जर्नलिज्म एचओडी, सतत शिक्षा स्कूल के निदेशक और मीडिया प्रभारी के रूप में, प्रो. (डॉ.) सुबोध अग्निहोत्री ने VMOU के डिजिटल लर्निंग प्लेटफॉर्म का विस्तार करने और शिक्षा को और अधिक सुलभ बनाने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई है - विशेष रूप से ग्रामीण और कामकाजी पेशेवरों के लिए।

प्रो. (डॉ.) सुबोध अग्निहोत्री वर्धमान महावीर ओपन यूनिवर्सिटी (VMOU), कोटा में कार्यरत एक वरिष्ठ शिक्षाविद् हैं। यूनिवर्सिटी में उनके पास कई पद हैं - वह पत्रकारिता विभाग के प्रोफेसर और प्रमुख हैं और सतत शिक्षा स्कूल के निदेशक भी हैं।

डॉ. अग्निहोत्री जून 2013 से VMOU के साथ जुड़े हुए हैं, जो यूनिवर्सिटी में 12 वर्षों से अधिक के निरंतर योगदान का प्रतीक है। VMOU में शामिल होने से पहले, उन्होंने हल्द्वानी में उत्तराखंड ओपन यूनिवर्सिटी में असिस्टेंट प्रोफेसर के रूप में काम किया, जहाँ उन्होंने ओपन और डिस्टेंस लर्निंग के क्षेत्र में अनुभव प्राप्त किया। प्रोफेसर विनय कुमार पाठक ने ही उन्हें 2013 में VMOU में एसोसिएट प्रोफेसर के रूप में नियुक्त किया था और बाद में, 2023 में प्रोफेसर कैलाश सोडानी ने उन्हें प्रोफेसर के पद पर पदोन्नत किया।

अपनी शिक्षण और प्रशासनिक जिम्मेदारियों के साथ-साथ, डॉ. अग्निहोत्री यूनिवर्सिटी के मीडिया प्रभारी के रूप में भी कार्य करते हैं। वह पिछले बारह वर्षों से VMOU के मीडिया प्रभाग की देखरेख कर रहे हैं - एक अभिन्न भूमिका जिसमें एकेडमिक आउटरीच और मीडिया-आधारित शिक्षा शामिल है। वह पत्रकारिता के छात्रों को अकादमिक सहायता प्रदान करते हैं और प्रमुख शैक्षणिक कार्यक्रमों के समन्वय में सक्रिय भूमिका निभाते हैं। इनमें लाइब्रेरी और सूचना विज्ञान के साथ-साथ कानून निबंध लेखन के लिए कोर्स कोऑर्डिनेटर के रूप में उनकी जिम्मेदारियाँ शामिल हैं। इनके अलावा, वह कई अन्य शैक्षणिक और संस्थागत जिम्मेदारियों में शामिल हैं जिन्हें वह लगन से प्रबंधित करते रहते हैं।

सतत शिक्षा स्कूल के निदेशक प्रो. (डॉ.) सुबोध अग्निहोत्री कहते हैं कि जब हम पारंपरिक शिक्षा प्रणालियों, खासकर कक्षा शिक्षण के बारे में बात करते हैं, तो आमतौर पर 30 से 60 छात्रों के सीमित समूह पर ध्यान केंद्रित किया जाता है, जहां प्रत्येक छात्र को एक केंद्रित तरीके से ध्यान दिया जाता है। हालांकि, ओपन एंड डिस्टेंस लर्निंग मॉडल में, परिदृश्य पूरी तरह से अलग है। यहां, किताबें खुद शिक्षक बन जाती हैं - छात्रों को मुद्रित सामग्री प्राप्त होती है जो स्व-निर्देशन मार्गदर्शिका के रूप में कार्य करने के लिए सावधानीपूर्वक लिखी जाती है। एक तरह से, इस प्रारूप में शिक्षक पंक्तियों के बीच मौजूद होता है। इसके बावजूद, विश्वविद्यालय शिक्षार्थियों के साथ जुड़े रहने के लिए प्रतिबद्ध है।

उन्होंने बताया कि उनके विश्वविद्यालय में एक अच्छी तरह से सुसज्जित इलेक्ट्रॉनिक मीडिया प्रोडक्शन सेंटर (EMPC) है, जहाँ फैकल्टी मेंबर्स नियमित रूप से उच्च गुणवत्ता वाले वीडियो लेक्चर रिकॉर्ड करते हैं। इन्हें न केवल डिजिटल प्लेटफ़ॉर्म के माध्यम से साझा किया जाता है, बल्कि छात्रों को संरचित शिक्षण सामग्री के रूप में भी प्रदान किया जाता है। ई-लर्निंग टूल और रिकॉर्ड किये गए कंटेंट के माध्यम से, वे छात्रों तक पहुँचते हैं, यहाँ तक कि सबसे दूरदराज के क्षेत्रों में भी। इसके अलावा, छात्रों की समझ को बढ़ाने के लिए नियमित परामर्श सत्र, अभिविन्यास कार्यक्रम और शैक्षणिक संपर्क कक्षाएं आयोजित की जाती हैं।

हालांकि, ओपन लर्निंग में छात्रों की बड़ी संख्या के कारण, चुनौतियां भी हैं। कई छात्र दूर-दराज के इलाकों में रहते हैं, जहां बिजली और इंटरनेट कनेक्टिविटी की सुविधा नहीं है। फिर भी, विश्वविद्यालय यह सुनिश्चित करने का प्रयास करता है कि छात्रों को शिक्षा का लाभ मिले - न केवल पत्रकारिता में, बल्कि सभी विषयों में। वह गर्व से बताते हैं कि उनके VMOU ऑनलाइन प्लेटफ़ॉर्म पर अब 550 से अधिक वीडियो लेक्चर्स लाइव हैं और VMOU भारत की पहली ओपन यूनिवर्सिटी है जिसे गूगल से सिल्वर प्ले बटन मिला है, जो उनकी डिजिटल एजुकेशनल आउटरीच का प्रमाण है।

संपर्क कार्यक्रमों के दौरान वीडियो लेक्चर और व्यक्तिगत बातचीत के माध्यम से, संकाय छात्रों को अवधारणाओं को पूरी तरह से समझने के लिए निरंतर प्रयास करता है। इस हाइब्रिड दृष्टिकोण - एक मिश्रित शिक्षण मॉडल - में मुद्रित पुस्तकें, वीडियो रिसोर्स, ऑनलाइन लेक्चर और शैक्षणिक सहायता शामिल हैं, जो सभी ओपन एजुकेशन सिस्टम के लिए अनुकूलित हैं।

अपने व्यक्तिगत और शैक्षणिक पथ के बारे में बात करते हुए प्रो. अग्निहोत्री बताते हैं कि यह एक लंबा और अपरंपरागत मार्ग रहा है। वह कहते हैं कि जीवन हमेशा एक स्पष्ट लक्ष्य के साथ शुरू नहीं होता है। कभी-कभी आप इस बारे में अनिश्चित होते हैं कि आप क्या करना चाहते हैं। लेकिन उनका मानना है कि आज के युवाओं को अपना ध्यान केंद्रित करने और अपने लक्ष्य निर्धारित करने का प्रयास करना चाहिए।

उनका पालन-पोषण उत्तर प्रदेश के हरदोई जिले के एक साधारण गाँव में हुआ, जहाँ उनके पिता एक शिक्षक थे। अपनी स्कूली शिक्षा पूरी करने के बाद, वह प्रतियोगी परीक्षाओं की तैयारी के लिए लखनऊ चले गए। जब वह उन शुरुआती प्रयासों में सफल नहीं हुए, तो उन्होंने जल्दी से अपना रुख बदला और बी.एस.सी. प्रोग्राम में प्रवेश ले लिया। बाद में, बिजनेस और मैनेजमेंट में करियर की बढ़ती संभावनाओं को देखते हुए, वह जयपुर चले गए और एमबीए पूरा किया। लेकिन जब वह वापस लौटे, तो उन्होंने महसूस किया कि मैनेजमेंट क्षेत्र भी संतृप्त और भीड़भाड़ वाला हो गया था, जिससे स्थिर, गुणवत्तापूर्ण रोजगार मिलना मुश्किल हो गया था। अस्थायी या कम वेतन वाली नौकरियां ही एकमात्र विकल्प थीं। तभी उन्होंने एक मजबूत निर्णय लिया: अपनी शिक्षा को अधूरा नहीं छोड़ना और पूरे मन से इसे आगे बढ़ाना।

एमबीए पूरा करने के बाद, उन्होंने पत्रकारिता की ओर रुख किया और पत्रकारिता में एम.ए. पूरा किया, जिसमें उन्होंने लखनऊ यूनिवर्सिटी से टॉप किया। वह 2010-2011 तक पत्रकारिता में सक्रिय रूप से शामिल रहे, जो एक दशक लंबा दौर था जो अनुभव और सीखने में समृद्ध था। उस दौरान, उन्होंने 2003 में पत्रकारिता में यूजीसी-नेट भी पूरा किया और 2006 में उन्होंने पीएचडी की उपाधि प्राप्त की। पत्रकारिता में सक्रिय रूप से काम करते हुए वह एकेडमिक इंटरव्यू में शामिल होते रहे।

2001 में, उन्होंने विज्ञान पत्रकारिता के उभरते क्षेत्र में काम करना शुरू किया, जो उस समय मीडिया में अपेक्षाकृत नया क्षेत्र था। उन्होंने समाचार पत्रों के लिए रिपोर्टिंग की और इस काम के माध्यम से, उन्हें कई वैज्ञानिकों, लेखकों, स्कॉलर्स और मेंटर्स से मिलने और उनका इंटरव्यू करने का अवसर मिला - जिन सभी ने उनके विकास और सीखने में योगदान दिया। जब उन्होंने विज्ञान पत्रकारिता में पीएचडी करने का फैसला किया तो उनकी शैक्षणिक पृष्ठभूमि और रिपोर्टिंग रुचियाँ एक हो गईं।

उसी वर्ष उन्हें बीबीसी वर्ल्ड सर्विस, लंदन से बीबीसी यंग हिंदी जर्नलिस्ट ऑफ़ द ईयर अवार्ड मिला। यह एक ऐसा महत्वपूर्ण मोड़ था जिसने हिंदी पत्रकारिता के क्षेत्र में, खासकर लखनऊ में उनकी प्रतिष्ठा को मजबूत किया और विज्ञान-आधारित रिपोर्टिंग के क्षेत्र में उन्हें मजबूत पैर जमाने में मदद की।

2003 से 2004 तक उन्होंने लगभग 18 महीने नोएडा में काम किया, उसके बाद लखनऊ लौटकर दैनिक समाचार पत्र ‘हिंदुस्तान’ में शामिल हो गए, जहां उन्होंने 2007 तक काम किया। बाद में वह अमर उजाला लखनऊ संस्करण की लॉन्च टीम का हिस्सा बन गए, जहां उन्होंने 2011 तक योगदान देना जारी रखा।

तब तक, चार प्रथम श्रेणी की शैक्षणिक डिग्रियाँ, एक पीएचडी और यूजीसी-नेट योग्यता प्राप्त कर चुके, उन्होंने पूर्णकालिक शिक्षा में जाने के बारे में गंभीरता से विचार किया। हालाँकि वह कभी-कभार इंटरव्यू देते रहे थे, लेकिन 2011 में उन्हें अंततः सफलता मिली - उन्हें प्रो. विनय कुमार पाठक के मार्गदर्शन में उत्तराखंड ओपन यूनिवर्सिटी, हल्द्वानी में असिस्टेंट प्रोफेसर के रूप में चुना गया। यहीं से उनके औपचारिक शिक्षण करियर की शुरुआत हुई।

जर्नलिज्म एचओडी प्रो. अग्निहोत्री अपने जीवन की कहानी के इस भाग का समापन यह कहते हुए करते हैं कि उनका पत्रकारिता करियर पूरी तरह से व्यावहारिक था - दिन-रात रिपोर्टिंग, न्यूज़रूम डेडलाइन और वास्तविक समय की शिक्षा से भरा हुआ। 2001 से 2011 तक, उन्हें याद है कि उन्हें शायद ही पता होता था कि सूरज कब उगता है या डूबता है - वह अक्सर सुबह 2 या 3 बजे घर लौटते थे और अगले दिन देर से उठते थे। लेकिन यह कठोर, गहन अनुभव ही था जिसने उन्हें अकादमिक क्षेत्र के लिए तैयार किया। जब उन्होंने मीडिया शिक्षा में प्रवेश किया, तो क्षेत्र के उन सभी वर्षों का अनुभव अमूल्य हो गया, जिससे उन्हें न केवल सिद्धांत, बल्कि वास्तविक दुनिया की अंतर्दृष्टि भी सिखाने का मौका मिला। वह कहते हैं कि इसमें पत्रकारिता के शिक्षक की असली ताकत निहित है।

प्रो. (डॉ.) सुबोध अग्निहोत्री उन लोगों के बारे में गहराई से सोचते हैं जिन्होंने वास्तव में उनके जीवन और मूल्यों को आकार दिया है, खासकर जब उनसे उनके रोल मॉडल के बारे में पूछा जाता है। बिना किसी हिचकिचाहट के, वह कहते हैं कि उनकी सबसे बड़ी प्रेरणा बाहरी दुनिया से नहीं, बल्कि उनके अपने घर के भीतर से आती है। उनके माता पिता, जिन्होंने उनके सपनों को पोषित करने और उनके मार्ग का मार्गदर्शन करने में एक मौलिक भूमिका निभाई, उनके शाश्वत रोल मॉडल बने हुए हैं।

हालाँकि उनकी माँ अब इस दुनिया में नहीं हैं, लेकिन उनकी मौजूदगी उनकी यादों, मूल्यों और विकल्पों में अभी भी ज़िंदा है। दूसरी ओर, उनके पिता उनके शुरुआती वर्षों में ताकत के स्तंभ की तरह खड़े रहे। उनका कहना है कि सबसे खास बात यह थी कि उन्होंने उन्हें आज़ादी दी - वह भरोसा जिसने उन्हें एक्स्प्लोर करने, निर्णय लेने और बिना किसी डर के सीखने की अनुमति दी। उनके पिता ने कभी भी उनकी आकांक्षाओं पर कोई प्रतिबंध नहीं लगाया। इसके बजाय, उन्होंने उन्हें स्पष्ट रूप से बताया:

"तुम जो भी करना चाहते हो, आगे बढ़ो। आपको जो भी सहायता चाहिए, मैं दूंगा।"

उनका मानना है कि यह खुला प्रोत्साहन ही वह आधार है जिस पर आज उनकी सारी उपलब्धियां टिकी हैं।

प्रो. अग्निहोत्री का मानना है कि जीवन में महत्वपूर्ण मुकाम हासिल करने वाले हर व्यक्ति के पीछे परिवार का एक अदृश्य सहयोग होता है। माता-पिता के सक्रिय और मौन त्याग के बिना, सार्थक मार्ग बनाना अविश्वसनीय रूप से कठिन है। उनके मामले में, यह सहयोग सिर्फ़ उनके माता-पिता से नहीं, बल्कि उनके पूरे परिवार से मिला। उनके भाइयों ने भी उनका बिना शर्त समर्थन किया। उनके ननिहाल पक्ष - ख़ास तौर पर उनकी नानी - ने उनके चरित्र को आकार देने में अविस्मरणीय भूमिका निभाई।

उन्हें अपने शुरुआती पेशेवर दिनों का एक पल अच्छी तरह याद है जब वह नौकरी के लिए कानपुर गए थे। जाने से पहले उनकी नानी ने उन्हें ऐसी सलाह दी जिसने उन पर आजीवन प्रभाव छोड़ा। उन्होंने कहा:

"देखो, अगर तुम सच में जीवन में कुछ करना चाहते हो, तो तुम्हें थोड़ा झुकना सीखना होगा। अगर तुम मदद मांगने जाते हो या कुछ मांगते हो, तो तुम्हें खुले हाथ से ऐसा करना चाहिए। कोई भी तुम्हें खुद से कुछ देने नहीं आएगा। तुम्हें जाकर विनम्रता के साथ मांगना होगा।"

उनका कहना है कि इन शब्दों ने उन्हें बहुत प्रभावित किया - लेकिन सबसे अच्छे तरीके से। वह एक ही समय में विनम्र और सशक्त थे। उन्होंने उन्हें सिखाया कि विकास की खोज में अहंकार का कोई स्थान नहीं है और चाहे उनका लक्ष्य कितना भी ऊंचा क्यों न हो, उन्हें जमीन पर ही रहना चाहिए।

उनकी बातों को दिल से मानते हुए वह कानपुर चले गए, नौकरी कर ली और धीरे-धीरे खुद को उस भूमिका में साबित कर दिया। वह दौर, हालांकि संक्षिप्त था, लेकिन बहुत अर्थपूर्ण था और उसने उनकी दादी द्वारा दी गई सलाह को मान्य किया।

शादी के बाद भी, प्रो. अग्निहोत्री ने पाया कि उनकी पत्नी उनके लिए एक और शक्तिशाली सहारा बन गई, खासकर पत्रकारिता के चुनौतीपूर्ण क्षेत्र में। यह पेशा न केवल समय लेने वाला है, बल्कि भावनात्मक रूप से भी बहुत महत्वपूर्ण है और घर पर किसी ऐसे व्यक्ति का होना जो आपके काम में विश्वास करता हो, बहुत मायने रखता है। वह खुद को भाग्यशाली मानते हैं कि उन्हें अपने जीवन के विभिन्न चरणों में अपने परिवार से लगातार समर्थन मिला।

उनके लिए, परिवार सिर्फ़ एक सपोर्ट सिस्टम नहीं है - यह हर चीज़ की नींव है। उनका दृढ़ विश्वास है कि कोई भी व्यक्ति अकेले आगे नहीं बढ़ सकता। सफल होने के लिए एक व्यक्ति को जिन मूल्यों, प्रेरणा, शक्ति और स्पष्टता की आवश्यकता होती है, वे अक्सर पेशेवर जीवन शुरू होने से बहुत पहले ही पैदा हो जाती हैं - घर पर, छोटी-छोटी बातचीत में, बड़ों से सीख में और लचीलापन पैदा करने वाले मौन प्रोत्साहन में।

और इसलिए, वह बिना किसी हिचकिचाहट के कहते हैं: "मेरा परिवार मेरा आदर्श है।" न केवल उनके माता-पिता, बल्कि उनके भाई-बहन, उनके नाना-नानी, और उनकी पत्नी - इन सभी ने, अपने-अपने तरीके से, उन्हें एक ऐसे व्यक्ति के रूप में आकार दिया है जो वह आज हैं। उनका मानना है कि कोई भी उपलब्धि, कोई भी पहचान और कोई भी उपाधि एक प्रेमपूर्ण और सहायक परिवार की शांत, निरंतर उपस्थिति से अधिक अर्थ नहीं रखती है। यही आधार है। यही असली आदर्श है।

प्रो. (डॉ.) सुबोध अग्निहोत्री का मानना है कि परिवार हमें आगे बढ़ने के लिए आधार और शक्ति देता है, लेकिन साथ ही गहरी आध्यात्मिक शक्तियाँ भी होती हैं - व्यक्तिगत "इष्ट" या मार्गदर्शक देवता - जो व्यक्ति के आंतरिक दिशा-निर्देश को आकार देते हैं। उनके लिए, वह मार्गदर्शक शक्ति हमेशा भगवान हनुमान रहे हैं। अटूट विश्वास और गहरी व्यक्तिगत धारणा के साथ, वह कहते हैं कि हनुमान जी उनके जीवन में सर्वोच्च प्रेरणा रहे हैं और इस भक्ति के कारण उन्हें एक बार भी आध्यात्मिक रूप से अलग या असमर्थित महसूस नहीं हुआ।

वह जीवन के कई ऐसे पलों को याद करते हैं जब इस आंतरिक विश्वास ने उन्हें केंद्रित और स्थिर रहने में मदद की, खासकर अपने करियर के शुरुआती वर्षों के दौरान जब कड़ी मेहनत के नतीजे हमेशा तुरंत दिखाई नहीं देते थे। उन दिनों में, उन्होंने भगवद गीता के एक सिद्धांत को अपनाया, जो आज भी उनका मार्गदर्शन करता है—

कर्मण्येवाधिकारस्ते मा फलेषु कदाचन ।

(आपको अपने कार्य करने का अधिकार है, लेकिन उन कार्यों के परिणामों का नहीं।)

वह बताते हैं कि किसी को परिणामों की चिंता किए बिना, ईमानदारी और धैर्य के साथ लगन से काम करते रहना चाहिए। उनके खुद के पत्रकारिता करियर में भी कई बार संदेह के क्षण आए थे - ऐसे समय जब लोगों ने उनके विकल्पों पर सवाल उठाए या उनकी शैक्षणिक गतिविधियों का मज़ाक उड़ाया। कुछ लोगों ने व्यंग्यात्मक ढंग से टिप्पणी भी की, "आपने अपनी डॉक्टरेट की पढ़ाई पूरी कर ली है और अभी तक कुछ भी ठोस हासिल नहीं किया है?"

लेकिन प्रो. अग्निहोत्री आगे बढ़ते रहे। सालों बाद, वही लोग अब उनसे मार्गदर्शन के लिए संपर्क करते हैं, सिफ़ारिश के पत्र, पेशेवर मदद या सलाह मांगते हैं। उनका कहना है कि यह बदलाव सिर्फ़ उनकी व्यक्तिगत सफलता का प्रतिबिंब नहीं है, बल्कि अपने कर्म (कर्तव्य) के प्रति प्रतिबद्ध रहने की शक्ति की पुष्टि है।

वह पूरे विश्वास के साथ कहते हैं कि सबसे महत्वपूर्ण बात यह नहीं है कि आप कहां हैं, बल्कि महत्वपूर्ण यह है कि आप जहां हैं, वहां क्या कर रहे हैं।

इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि आप बड़े शहर में हैं, छोटे गांव में, किसी नामी संस्थान में या किसी मामूली संस्थान में - मायने यह रखता है कि आप जिस जगह पर हैं, वहां कितनी ईमानदारी और विनम्रता से काम कर रहे हैं। अगर आप निरंतरता, विनम्रता और निष्ठा के साथ काम करते हैं, तो लोग न केवल आपको याद रखेंगे, बल्कि आपके आगे बढ़ जाने के बाद भी आपके योगदान को महत्व देंगे।

आज भी, जिन संस्थानों में उन्होंने कभी काम किया था, वहाँ के लोग उन्हें फ़ोन करके बताते हैं कि उन्हें अभी तक कोई ऐसा व्यक्ति नहीं मिला जो उनकी मौजूदगी की जगह ले सके। वह कहते हैं कि ये संदेश उनके द्वारा किए गए अच्छे कर्मों के प्रमाण हैं और उन्हें यह जानकर बहुत शांति और गर्व होता है कि उन्होंने सार्थक प्रभाव डाला है।

शिक्षा के क्षेत्र में लौटते हुए, प्रो. अग्निहोत्री दोहराते हैं कि पारंपरिक शिक्षा प्रणाली और मुक्त शिक्षा मंच मौलिक रूप से भिन्न हैं - फिर भी समान रूप से महत्वपूर्ण हैं। हालांकि कक्षा-आधारित शिक्षण केवल सीमित संख्या में छात्रों को ही शिक्षा प्रदान कर सकता है, ओपन और डिस्टेंस लर्निंग में उन लोगों तक पहुँचने की शक्ति है जो अलग अलग कारणों से वंचित हैं - कार्य प्रतिबद्धताओं, वित्तीय सीमाओं या भौगोलिक अलगाव के कारण।

वह बताते हैं कि उनके कई छात्र कामकाजी पेशेवर हैं, ऐसे व्यक्ति जो पारंपरिक शैक्षणिक व्यवस्थाओं में प्रवेश नहीं पा सके। उनके लिए, खुली शिक्षा एक जीवन रेखा बन जाती है - विकास का दूसरा मौका। वर्धमान महावीर ओपन यूनिवर्सिटी में, इन शिक्षार्थियों का खुले दिल से स्वागत किया जाता है, उन्हें न केवल शैक्षणिक पाठ्यक्रम बल्कि अवसरों की एक विस्तृत श्रृंखला प्रदान की जाती है। कोई आयु सीमा नहीं है, कोई भौगोलिक प्रतिबंध नहीं है और छात्र एक साथ कई पाठ्यक्रमों में दाखिला ले सकते हैं, जिससे उनकी क्षमता और बहुमुखी प्रतिभा में वृद्धि होती है।

प्रो. अग्निहोत्री को इस बात पर विशेष गर्व है कि यह शिक्षा प्रणाली कितनी सस्ती और सुलभ है। इसे आम जनता की सेवा के लिए बनाया गया है। उदाहरण के लिए, राजस्थान की छात्राओं को पूरी तरह से निःशुल्क शिक्षा प्रदान की जाती है, जिससे यह मंच महिलाओं को सशक्त बनाने और समावेशी शिक्षा को बढ़ावा देने के लिए एक शक्तिशाली उपकरण बन जाता है। इसमें कोई महंगी ट्यूशन फीस या कठोर प्रवेश प्रक्रिया नहीं है। सब कुछ छात्र-छात्राओं के अनुकूल और बाधा-मुक्त बनाया गया है।

वह राजस्थान और उसके बाहर के छात्रों को इस प्लेटफॉर्म का पूरा लाभ उठाने के लिए प्रोत्साहित करते हैं। चाहे प्रैक्टिकल इंटरफेस हो, मजबूत फैकल्टी विशेषज्ञता हो या डिजिटल फ्लेक्सिबिलिटी, VMOU के पास देने के लिए बहुत कुछ है। यूनिवर्सिटी डिजिटल नेटवर्क, शिक्षण सामग्री और वीडियो लेक्चर्स के माध्यम से छात्रों को 24x7 सहायता देने के लिए तैयार है।

प्रो. अग्निहोत्री छात्रों को VMOU इकोसिस्टम में शामिल होने, अपनी उच्च शिक्षा को समृद्ध करने और एक सार्थक शैक्षणिक मार्ग बनाने के लिए आमंत्रित करते हैं। उन्होंने आश्वासन दिया कि इंफ्रास्ट्रक्चर को सीमाओं से परे सीखने को बढ़ावा देने के लिए डिज़ाइन किया गया है और छात्रों के साथ ऑनलाइन और ऑफलाइन दोनों तरह से ध्यान और देखभाल के साथ व्यवहार करने का हर संभव प्रयास किया जाता है।

रिकॉर्डिंग के अंत में, वह मेरी कहानी के दर्शकों को दिल से धन्यवाद संदेश देते हैं। वर्धमान महावीर ओपन यूनिवर्सिटी का प्रतिनिधित्व करते हुए, वह पूरी वर्कमोब टीम के प्रति आभार व्यक्त करते हैं। वह शिक्षाविदों, प्रशासकों, क्षेत्र के पेशेवरों और विशेषज्ञों को एक साथ लाने वाले एक मंच के निर्माण में उनकी दृष्टि और प्रयास की सराहना करते हैं - जिससे उन्हें अपने जीवन की कहानियों, संघर्षों और उपलब्धियों को व्यापक दर्शकों के साथ साझा करने का मौका मिलता है।

वह इसे एक परिवर्तनकारी प्रयोग कहते हैं - एक नई तरह की कहानी जो न केवल प्रेरित करती है बल्कि युवाओं में जागरूकता, उत्साह और आशा भी पैदा करती है। उनके अनुसार, ऐसी कहानियों में दूसरों के लिए नए रास्ते बनाने की शक्ति होती है, जो धैर्य, परिवर्तन और कार्रवाई के वास्तविक जीवन के मॉडल पेश करती हैं।