शिक्षा और औद्योगिक क्षेत्र में 27+ वर्षों के अनुभव के साथ, डॉ. हरीश बी. बापट ने अनुभवात्मक शिक्षण मॉडल की जिम्मेदारी ली है और मेडी-कैप्स और आत्मीय यूनिवर्सिटी जैसे संस्थानों का नेतृत्व किया है। एंटरप्रेन्योरशिप, ब्लॉक शिक्षण और नेतृत्व विकास को बढ़ावा देने के लिए जाने जाने वाले, डॉ. हरीश का काम शैक्षणिक उत्कृष्टता को वास्तविक दुनिया के प्रभाव से जोड़ता है।

प्रोफेसर (डॉ.) हरीश बी. बापट, जो वर्तमान में अवंतिका यूनिवर्सिटी, उज्जैन में स्कूल ऑफ मैनेजमेंट के डीन के रूप में कार्यरत हैं, उच्च शिक्षा के क्षेत्र में 27 वर्षों से अधिक के विस्तृत करियर वाले एक प्रतिष्ठित शिक्षाविद् हैं। शिक्षा जगत में प्रवेश करने से पहले, उन्होंने इंडस्ट्री में बहुमूल्य पेशेवर अनुभव प्राप्त किया, शुरुआत में एयर कंडीशनिंग क्षेत्र में काम किया और बाद में कानूनी क्षेत्र में अनुभव प्राप्त किया।

अवंतिका यूनिवर्सिटी में शामिल होने पर, प्रो. बापट को इसकी शिक्षा पद्धति की विशिष्टता ने प्रभावित किया। स्कूल ऑफ मैनेजमेंट "करके सीखने" की आधारभूत मान्यता पर काम करता है। केवल पाठ्यपुस्तक सिद्धांत पर निर्भर रहने के बजाय, छात्र अनुभवात्मक शिक्षण मॉड्यूल में शामिल रहते हैं। कक्षा में पढ़ाए जाने वाली प्रत्येक सैद्धांतिक अवधारणा को फील्ड असाइनमेंट और व्यावहारिक परियोजनाओं के साथ समर्थित किया जाता है। छात्रों को स्थानीय व्यवसायों के साथ बातचीत करने, वास्तविक दुनिया की समस्याओं की पहचान करने और बेहतर समाधान प्रस्तावित करने के लिए सहयोगात्मक रूप से काम करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है। ये बातचीत अक्सर व्यावहारिक केस स्टडी के विकास की ओर ले जाती है और छात्रों की प्रबंधन अवधारणाओं की व्यावहारिक समझ को मजबूत करती है।

अवंतिका यूनिवर्सिटी के स्कूल ऑफ मैनेजमेंट के डीन डॉ. हरीश बी. बापट कहते हैं कि यूनिवर्सिटी का दृष्टिकोण तीन अलग-अलग शिक्षण पद्धतियों को शामिल करता है: प्रोजेक्ट-आधारित शिक्षण, फ्लिप क्लासरूम मॉडल और ब्लॉक शिक्षण।

प्रोजेक्ट-आधारित शिक्षण मॉडल में, छात्र वास्तविक कार्य करके, सर्वेक्षण करके और व्यावसायिक समाधान विकसित करके सिद्धांत और व्यवहार के बीच के अंतर को मिटाते हैं।

फ्लिप क्लासरूम अवधारणा पारंपरिक कक्षाओं की सीमाओं को तोड़ती है। अवंतिका यूनिवर्सिटी में शिक्षण चार दीवारों तक सीमित नहीं है; यह बगीचों, कैंटीन, खेल के मैदानों और सांस्कृतिक स्थानों तक फैला हुआ है। छात्र व्यावहारिक अनुभव के माध्यम से टीमवर्क, अनुशासन, सहनशक्ति निर्माण और समय प्रबंधन जैसे जीवन कौशल सीखते हैं। डॉ. बापट के अनुसार, ये आवश्यक पाठ केवल पाठ्यपुस्तकों के माध्यम से नहीं सीखे जा सकते - इसके लिए वास्तविक दुनिया में संलग्न होने की आवश्यकता होती है।

यूनिवर्सिटी की कार्यप्रणाली का तीसरा स्तंभ ब्लॉक टीचिंग है। प्रतिदिन कई विषयों को कवर करने वाले 45 मिनट के बैक-टू-बैक लेक्चर्स के पारंपरिक मॉडल के विपरीत, अवंतिका का ब्लॉक टीचिंग सिस्टम प्रतिदिन केवल एक या दो विषयों पर ध्यान केंद्रित करता है। इन्हें दोपहर के भोजन से पहले और दोपहर के भोजन के बाद के सत्रों के माध्यम से गहराई से पढ़ाया जाता है, जिससे छात्रों को एक ही विषय लंबे समय तक समझने का मौका मिलता है। यह विषय वस्तु के साथ एक गहरा संबंध बनाता है और उन्हें शुरुआत से लेकर आवेदन तक की अवधारणाओं को विकसित करने में मदद करता है। उदाहरण के लिए, वित्तीय प्रबंधन का अध्ययन करने वाला छात्र विषय को उसके मूल स्तर पर तलाशता है और धीरे-धीरे उस ज्ञान को वास्तविक दुनिया की चुनौतियों पर लागू करने की क्षमता विकसित करता है।

मैनेजमेंट डीन डॉ. बापट इस बात पर जोर देते हैं कि पारंपरिक शिक्षा, अपने खंडित दृष्टिकोण के साथ - भाषा व्याख्यान से मार्केटिंग और फिर फाइनेंस में बदलाव - अक्सर भ्रम पैदा कर सकता है और सीखने की प्रक्रिया को बाधित कर सकता है। इसके विपरीत, अवंतिका यूनिवर्सिटी की गहन और केंद्रित कार्यप्रणाली इस 'शोर' को कम करती है और बेहतर अवधारण और वैचारिक स्पष्टता का समर्थन करती है।

अपने शिक्षण करियर के दौरान, डॉ. बापट ने देश भर के कई प्रतिष्ठित संस्थानों में प्रमुख शैक्षणिक और प्रशासनिक पदों पर कार्य किया है। उनके अनुभव में विभिन्न विश्वविद्यालयों में असिस्टेंट प्रोफेसर, प्रोफेसर और प्रिंसिपल के रूप में भूमिकाएँ शामिल हैं। इनमें मेडी-कैप्स यूनिवर्सिटी, राजकोट में आत्मीय यूनिवर्सिटी और वर्धा में दत्ता मेघे इंस्टीट्यूट ऑफ मेडिकल साइंसेज में उनके कार्यकाल उल्लेखनीय हैं - चिकित्सा और प्रबंधन शिक्षा क्षेत्र में प्रमुख संस्थानों में से एक, जहाँ उन्होंने मैनेजमेंट स्कूल में महत्वपूर्ण योगदान दिया।

अपने व्यवसाय अध्ययन के दौरान डॉ. बापट ने खुद को एक ऐसे क्षेत्र की ओर आकर्षित पाया, जो नवाचार को रणनीतिक अनुप्रयोग के साथ जोड़ता है- मार्केटिंग मैनेजमेंट। उन्होंने इसे एक अद्वितीय और गतिशील क्षेत्र के रूप में माना, जहाँ उत्पादों को पेश करने और व्यवसाय का विस्तार करने के नए तरीकों की निरंतर खोज की जा सकती है। उनके लिए, मार्केटिंग सिर्फ़ एक व्यावसायिक कार्य से कहीं ज़्यादा थी- यह किसी भी संगठन का मुख्य राजस्व-उत्पादक अंग था। उन्होंने कहा कि जबकि अन्य विभाग आम तौर पर लागत केंद्र के रूप में कार्य करते हैं, मार्केटिंग लाभ केंद्र के रूप में सामने आता है, जो व्यवसाय के लाभ को सुरक्षित रखने के लिए जिम्मेदार है। यह दृष्टिकोण उनके साथ गहराई से जुड़ा और एमबीए के दौरान मार्केटिंग मैनेजमेंट में विशेषज्ञता हासिल करने के उनके निर्णय को मजबूत किया।

टेक्नोलॉजी और मैनेजमेंट के बीच बढ़ते तालमेल को पहचानते हुए, उन्होंने मार्केटिंग में अपनी प्रमुख डिग्री के साथ-साथ सिस्टम में एक छोटी विशेषज्ञता हासिल की। उनकी शैक्षणिक उन्नति देवी अहिल्या विश्वविद्यालय के इंस्टीट्यूट ऑफ मैनेजमेंट स्टडीज (आईएमएस) से पीएचडी के साथ जारी रही, जो मध्य भारत में अपने शैक्षणिक अनुशासन के लिए जाना जाने वाला एक प्रमुख संस्थान है।

अपने शुरुआती जीवन के बारे में डॉ. बापट बताते हैं कि उनका जन्म और पालन-पोषण इंदौर में हुआ, जिसे वह मध्य भारत की वाणिज्यिक राजधानी कहते हैं। वह एक साधारण, मध्यम-वर्गीय पृष्ठभूमि से आते हैं और उन्होंने दयानंद हायर सेकेंडरी स्कूल से अपनी स्कूली शिक्षा पूरी की। स्कूल में खेल या सांस्कृतिक बुनियादी ढांचे के लिए सीमित संसाधन होने के बावजूद, उन्होंने जीवन की शुरुआत में ही उद्देश्य की एक मजबूत भावना विकसित कर ली थी। उन्होंने उपलब्ध संसाधनों का पूरी क्षमता से उपयोग करना सीखा - एक ऐसी प्रवृत्ति जो बाद में मैनेजमेंट में उनकी रुचि के साथ सहज रूप से जुड़ गई।

शुरू से ही, वह संसाधन अनुकूलन के महत्व में विश्वास करते थे। इस प्रारंभिक मानसिकता ने न केवल उनके व्यक्तिगत विकास को निर्देशित किया, बल्कि मैनेजमेंट स्टडीज में उनकी व्यावसायिक रुचि को भी मजबूत किया।

वह महात्मा गांधी को अपने सबसे बड़े आदर्शों में से एक मानते हैं, खास तौर पर उनके परिवर्तनकारी दर्शन के लिए: "वह बदलाव खुद बनिए जो आप दुनिया में देखना चाहते हैं।" डॉ. बापट का मानना है कि सच्चा बदलाव खुद से शुरू होता है। दूसरों से बदलाव की उम्मीद करना या सलाह का आँख मूंदकर पालन करना तब तक अप्रभावी है जब तक कि आप स्वयं कोई उदाहरण पेश न करें। एक बार जब कोई व्यक्ति खुद को बदल लेता है, तो उसके आस-पास की दुनिया भी बदलने लगती है।

इसके अलावा, वह अस्तित्व के चार चरणों पर एक गहन दार्शनिक चिंतन साझा करते हैं। पहला चरण 'निर्जीव' है, जो बेजान वस्तुओं का प्रतिनिधित्व करता है - जैसे कि एक मेज। दूसरा चरण 'वनस्पति' का है, जहाँ विकास तो होता है लेकिन कोई गतिशीलता नहीं होती। तीसरा चरण 'पशु' है, जहाँ विकास और प्रजनन होता है, लेकिन बुद्धि सीमित होती है। चौथा और उच्चतम चरण मनुष्य का है - जो न केवल विकसित होता है बल्कि उसके पास विवेक की शक्ति, सही और गलत में अंतर करने की क्षमता और बोध की क्षमता भी होती है। उनका मानना है कि यह उच्चतम अवस्था ही है जो मनुष्य को जीवन में गहरी समझ और अर्थ प्राप्त करने की अनुमति देती है।

अपने विचारों को आगे बढ़ाते हुए, डॉ. हरीश बापट इस बात पर जोर देते हैं कि मनुष्य होने के नाते, हमारे पास सही और गलत के बीच अंतर करने की अनूठी क्षमता होती है। विवेक की यह क्षमता ही मनुष्य को अन्य जीवन रूपों से अलग करती है। यह जागरूकता ही अंततः ज्ञान की ओर ले जाती है - चेतना और समझ की उच्चतम अवस्था जिसे कोई व्यक्ति जीवन में प्राप्त कर सकता है।

शिक्षा जगत में कदम रखने से पहले, डॉ. बापट ने कानून की डिग्री हासिल की और मध्य प्रदेश के उच्च न्यायालय में वकील के रूप में प्रैक्टिस की। हालाँकि, कानूनी क्षेत्र में कुशल होने के बावजूद, उन्हें एहसास हुआ कि उनका असली लक्ष्य कहीं और है। उनके अंदर, शिक्षा के प्रति स्वाभाविक झुकाव था। इस आंतरिक आवाज़ ने उन्हें अपने करियर पथ पर पुनर्विचार करने के लिए प्रेरित किया और अंततः उन्होंने कानून से शिक्षा की ओर रुख किया - एक ऐसा निर्णय जिसने उन्हें अपार संतुष्टि और तृप्ति दी।

जिस समय उन्होंने शिक्षा क्षेत्र में प्रवेश किया, उस समय प्रबंधन शिक्षा को आज की तरह व्यापक लोकप्रियता नहीं मिली थी। अवसर सीमित थे और यह क्षेत्र अभी भी विकसित हो रहा था। उन चुनौतियों के बावजूद, डॉ. बापट ने एमबीए की पढ़ाई की और बाद में पीएचडी पूरी की, एक ऐसी प्रक्रिया जिसके लिए काफी दृढ़ता और धैर्य की आवश्यकता थी। यात्रा लंबी थी और इसके लिए निरंतर प्रेरणा की आवश्यकता थी, लेकिन वह इसे पूरा करने के अपने लक्ष्य में दृढ़ रहे। एक ही दिशा में काम करने की उनकी प्रतिबद्धता ने अंततः फल दिया, जिसने उनकी शैक्षणिक और व्यावसायिक सफलता को आकार देने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई।

डॉ. बापट कहते हैं कि वह पेशेवर परिदृश्य में एक महत्वपूर्ण बदलाव देख रहे हैं, खासकर प्रधानमंत्री नरेंद्र मोदी के तीसरे कार्यकाल के बाद। युवाओं की मानसिकता में बदलाव आया है - नौकरी चाहने वाले से लेकर नौकरी देने वाले तक। उन्होंने कहा कि एंटरप्रेन्योरशिप अभूतपूर्व गति से फल-फूल रही है। युवा पीढ़ी के बीच सोच में यह बदलाव स्पष्ट है; वे अब पारंपरिक नौकरियों से संतुष्ट नहीं हैं। इसके बजाय, वे अपना खुद का व्यवसाय बनाने, नए विचारों की खोज करने और अभिनव उद्यम शुरू करने की इच्छा रखते हैं।

हालांकि, डॉ. बापट चेतावनी देते हैं कि व्यवसाय स्थापित करना केवल एक विचार या सपना होने का मामला नहीं है। इसके लिए कठोर प्रयास, प्रतिबद्धता और क्रियान्वयन की आवश्यकता होती है। संकल्पना बनाना तो बस शुरुआत है। किसी विचार को वास्तविकता में बदलने के लिए अथक परिश्रम, रणनीतिक योजना और दृढ़ ध्यान की आवश्यकता होती है। वह सफलता के लिए अपने दर्शन को तीन भागों में साझा करते हैं।

सबसे पहले, आपको अपनी दृष्टि को पूरी तरह से स्पष्ट रखना होगा। यह जानना बहुत ज़रूरी है कि आप कहाँ जाना चाहते हैं। स्पष्टता के बिना, प्रयास बिखर जाते हैं।

दूसरा, एक बार लक्ष्य निर्धारित हो जाने के बाद, उसे पूरे दिल से पूरा करना बहुत ज़रूरी है—सफलता के लिए कोई शॉर्टकट नहीं है। एकमात्र रास्ता लगातार कड़ी मेहनत, समर्पण और अपनी पूरी ताकत लगाने की इच्छा से ही है। अगर आप अपने मिशन में अपना दिल और आत्मा लगा देते हैं, तो सफलता अवश्यंभावी है।

तीसरा, वह उन लोगों को संबोधित करते हैं जो परेशानियों या असफलताओं से हतोत्साहित महसूस कर सकते हैं। उनके अनुसार, असफलता प्रक्रिया का एक चरण मात्र है, अंत नहीं। यह विकास का एक आवश्यक हिस्सा है।

स्वामी विवेकानंद को उद्धृत करते हुए वह कहते हैं, “उठो, जागो और तब तक मत रुको जब तक लक्ष्य प्राप्त न हो जाए।” ये शब्द उन्हें और अनगिनत अन्य लोगों को चुनौतियों की परवाह किए बिना आगे बढ़ने के लिए प्रेरित करते हैं।

इन अंतिम विचारों के साथ, प्रो. (डॉ.) हरीश बापट ने अवंतिका यूनिवर्सिटी से अपने संदेश का समापन करते हुए दर्शकों के प्रति आभार व्यक्त किया। उन्होंने अपनी कहानी देखने के लिए सभी का हार्दिक आभार व्यक्त किया।