आईएएस और आरएएस की चाहत छोड़कर विश्वनाथ सक्सेना ने अंततः अपना ध्यान शिक्षा के क्षेत्र में केंद्रित कर लिया। तीन स्कूलों को सफलतापूर्वक चलाने वाले विश्वनाथ सक्सेना का मानना है कि नए भारत के लिए एक मजबूत समाज के निर्माण के लिए शिक्षा को पाठ्यपुस्तकों से आगे जाना चाहिए।

विश्वनाथ सक्सेना कोटा में अन्नपूर्णा ग्रुप ऑफ स्कूल्स के डायरेक्टर हैं, जिसमें श्री अन्नपूर्णा सीनियर सेकेंडरी स्कूल कोटा, श्री अन्नपूर्णा पब्लिक स्कूल कोटा, और किड्स वर्ल्ड स्कूल, कोटा शामिल हैं।

अपनी पत्नी के साथ मिलकर वह कोटा में तीन स्कूल चलाते हैं। अन्नपूर्णा पब्लिक स्कूल 12वीं कक्षा तक अंग्रेजी माध्यम का संस्थान है, जबकि दूसरा स्कूल किड्स वर्ल्ड 8वीं कक्षा तक के छात्रों को शिक्षा प्रदान करता है। उनका तीसरा स्कूल भी इस व्यापक शैक्षिक प्रतिबद्धता का हिस्सा है। जिस शैक्षिक लोकाचार ने उनके पालन-पोषण को आकार दिया, वह अब अगली पीढ़ी को आकार देने में उनके काम का मार्गदर्शन करता है।

अन्नपूर्णा ग्रुप ऑफ स्कूल्स के डायरेक्टर विश्वनाथ सक्सेना की पृष्ठभूमि इंजीनियरिंग, सिविल सेवा तैयारी और अब शिक्षा में पूर्णकालिक नेतृत्व तक फैली हुई है। मूल रूप से झालावाड़ के रहने वाले विश्वनाथ सक्सेना ने आठवीं कक्षा तक अपनी स्कूली शिक्षा वहीं पूरी की और फिर नौवीं से बारहवीं कक्षा के लिए कोटा चले गए। बाद में, उन्होंने महाराष्ट्र से इलेक्ट्रिकल इंजीनियरिंग की पढ़ाई की, जहाँ उन्होंने पाँच साल शिक्षा और व्यक्तिगत विकास में बिताए।

हालाँकि उन्होंने अपने पेशेवर जीवन की शुरुआत सरकारी नौकरी पाने के इरादे से की थी, लेकिन उनका रास्ता शिक्षा की ओर मुड़ गया। ग्रेजुएट होने के बाद कई सालों तक विश्वनाथ ने सिविल सेवाओं के लिए कड़ी मेहनत की। उन्होंने कई परीक्षाएँ दीं और 35 साल की उम्र में अपना अंतिम प्रयास दिया। वह 2009 में IAS और 2011 में RAS दोनों के लिए इंटरव्यू तक पहुँचे, लेकिन प्रयास के बावजूद उनका चयन नहीं हो पाया। फिर भी, उन वर्षों के दौरान उन्होंने जो अनुशासन और समर्पण विकसित किया, उसने उन पर एक स्थायी प्रभाव छोड़ा।

शिक्षकों और अधिकारियों के परिवार से होने के कारण, शिक्षा हमेशा उनके इर्द-गिर्द रही। उनके माता-पिता, जो दोनों ही शिक्षा अधिकारी थे, ने घर में सीखने और जिम्मेदारी का माहौल बनाया था। इस परवरिश ने सिविल सेवा को एक स्वाभाविक आकांक्षा की तरह बना दिया, लेकिन जब वह रास्ता सफलता में परिणत नहीं हुआ, तो विश्वनाथ सक्सेना ने स्कूल सिस्टम की ओर ध्यान केंद्रित किया - एक ऐसा क्षेत्र जो उनकी जड़ों से जुड़ा हुआ था।

इतिहास और लोक प्रशासन के प्रति उनका जुनून उनकी तैयारी के वर्षों के दौरान भी मजबूत रहा। वास्तव में, उन्होंने इतना गहन अध्ययन किया कि उन्होंने 2012 में इन विषयों पर एक किताब भी लिखी। हालाँकि प्रतियोगी परीक्षाओं से उन्हें वह परिणाम नहीं मिला जिसकी उन्हें उम्मीद थी, लेकिन उनके अध्ययन की गहराई ने अभी भी शिक्षा जगत में उद्देश्य पाया।

सिविल सेवा की तैयारी के दौरान जयपुर में चार से पांच साल बिताने के बाद, वह अंततः कोटा लौट आए- उनका गृहनगर और अब उनके काम का आधार। उनका मानना है कि हर व्यक्ति की पृष्ठभूमि भविष्य को आकार देने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। उनके मामले में, उनके माता-पिता के अटूट समर्थन ने वह भूमिका निभाई। उन्होंने हर चरण में उनका हौसला बढ़ाया, खासकर सिविल सेवाओं में शामिल होने के उनके प्रयासों के दौरान।

विश्वनाथ सक्सेना अपने पिता को अपना सबसे बड़ा आदर्श मानते हैं। वह अक्सर स्वामी विवेकानंद के शाश्वत संदेश को याद करते हैं: "उठो, जागो और तब तक मत रुको जब तक लक्ष्य प्राप्त न हो जाए।" यह पंक्ति उनके मिशन को प्रेरित करती है, खासकर स्कूली शिक्षा के संदर्भ में। उनका दृढ़ विश्वास है कि यह उद्धरण न केवल व्यक्तिगत विकास के बारे में बताता है, बल्कि यह भी बताता है कि स्कूल सिस्टम में बच्चों का पालन-पोषण कैसे किया जाना चाहिए।

वह आज के युवाओं की वर्तमान दिशा के बारे में चिंता व्यक्त करते हैं। उनकी नज़र में, सामाजिक और पारिवारिक ज़िम्मेदारियों से उनका अलगाव बढ़ता जा रहा है। जैसे-जैसे भौतिकवाद फैलता है, युवा व्यक्तियों के गहरे मूल्यों से संपर्क खोने का जोखिम होता है। वह इस बात पर ज़ोर देते हैं कि अगर यह प्रवृत्ति जारी रही तो आने वाले साल इसके परिणाम ला सकते हैं। इसलिए वह युवाओं से अपनी ज़िम्मेदारियों, अपनी पढ़ाई और राष्ट्र निर्माण में अपनी भूमिका के प्रति फिर से संगठित होने का आग्रह करते हैं।

रोटेरियन विश्वनाथ सक्सेना हाल ही में रोटरी क्लब कोटा नॉर्थ में शामिल हुए हैं और साझा उद्देश्यों के माध्यम से लोगों को जोड़ने की इसकी शक्ति की सराहना करते हैं। उन्हें सामाजिक कल्याण में योगदान देने में अर्थ मिलता है और वह इन नेटवर्क के मूल्य को पहचानते हैं - न केवल प्रभाव के लिए बल्कि आपसी पहचान और व्यक्तिगत विकास के लिए भी। उनका मानना है कि ऐसे मंच सामुदायिक संबंधों और व्यक्तिगत चरित्र दोनों को मजबूत करने में मदद करते हैं।

माता-पिता की अपेक्षाओं पर विचार करते हुए, वह माता-पिता को सलाह देते हैं कि बच्चों पर बहुत जल्दी किसी खास करियर पथ पर जाने का दबाव न डालें। उन्हें लगता है कि बच्चों को कक्षा 10 तक अपनी रुचियों को तलाशने की आज़ादी दी जानी चाहिए, जिसके बाद करियर-केंद्रित निर्णय अधिक जानकारीपूर्ण और परिपक्व तरीके से लिए जा सकते हैं। उनके अनुसार, माता-पिता अक्सर मेडिकल या इंजीनियरिंग तक ही सीमित रह जाते हैं और कई अन्य आशाजनक विकल्पों की उपेक्षा करते हैं। वह उन्हें विविध आकांक्षाओं के प्रति अधिक खुले और सहायक होने के लिए प्रोत्साहित करते हैं।