ग्रामीण क्षेत्र से शुरूआत के साथ, प्रो. बी. एल. ने राज्य के सबसे बड़े डिस्टेंस लर्निंग इकोसिस्टम का नेतृत्व किया, जो समावेशी शिक्षा, महिला सशक्तिकरण और गांव तक पहुंच पर ध्यान केंद्रित करता था, राष्ट्रीय शिक्षा नीति के अनुसार कौशल-आधारित कार्यक्रम चलाता था और साथ ही पिछड़े समुदायों के लिए उच्च शिक्षा तक पहुंच बढ़ाता था।

प्रसिद्ध प्रो. बी. एल. वर्मा, वर्धमान महावीर ओपन यूनिवर्सिटी, कोटा के वाइस चांसलर हैं।

प्रो. वर्मा अपनी #मेरीकहानी की शुरुआत अपने स्पष्ट शैक्षणिक सिद्धांत को बताते हुए करते हैं कि शिक्षा ज़िंदगी का सबसे मजबूत साथी है और समाज में सम्मान की नींव है।

इस गहरे विश्वास से प्रेरित होकर, उन्होंने 6 सितंबर 2025 को VMOU के वाइस चांसलर का पद संभाला, जिन्हें राजस्थान के माननीय गवर्नर, हरिभाऊ बागड़े ने नियुक्त किया था। वह मुख्यमंत्री भजनलाल शर्मा और उच्च शिक्षा मंत्री डॉ. प्रेमचंद बैरवा का शुक्रिया अदा करते हैं कि उन्होंने उन्हें यह ज़िम्मेदारी सौंपी। साथ ही, वह अपने माता-पिता, मेंटर्स, फैकल्टी मेंबर्स, स्टाफ और छात्रों की भूमिका को भी मानते हैं, जिनका समर्थन और योगदान उनके सफर और यूनिवर्सिटी में उनके काम की नींव है।

प्रो. वर्मा ओपन यूनिवर्सिटी को एक स्ट्रक्चर्ड इकोसिस्टम के रूप में देखते हैं, जहाँ फैकल्टी, इंफ्रास्ट्रक्चर और पाठ्यक्रम मिलकर इसके असर को बताते हैं। वह गर्व से कहते हैं कि वर्धमान महावीर ओपन यूनिवर्सिटी राजस्थान में एक विशेष स्थान रखता है, क्योंकि यह ग्रामीण और दूर-दराज के क्षेत्रों में डिस्टेंस लर्निंग मोड के माध्यम से शिक्षा देने वाला एकमात्र संस्थान है, जो गांवों और पिछड़े समुदायों के छात्रों तक पहुँचता है।

यूनिवर्सिटी ग्रांट्स कमीशन और राज्य सरकार द्वारा सौंपी गई यह ज़िम्मेदारी उन लोगों तक शिक्षा पहुँचाने पर ध्यान केंद्रित करती है जो सामाजिक और आर्थिक चुनौतियों के कारण पढ़ाई नहीं कर पाए हैं।

इस लक्ष्य का एक बड़ा हिस्सा महिला सशक्तिकरण पर ध्यान है। यूनिवर्सिटी महिलाओं को निःशुल्क उच्च शिक्षा के अवसर देती है, उनकी भागीदारी को बढ़ावा देती है और उनके आत्मविश्वास को मजबूत करती है। इस पहल की न केवल राज्य में बल्कि पूरे देश में बहुत प्रशंसा हुई है। साथ ही, बड़ा उद्देश्य समावेशिता को सुनिश्चित करते हुए सम्पूर्ण शिक्षा अनुपात को बढ़ाना है।

राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के हिसाब से, यूनिवर्सिटी नौकरी देने वाले और कौशल पर आधारित प्रोग्राम शुरू करने की दिशा में भी काम कर रही है। पढ़ाई के साथ-साथ, व्यक्तित्व विकास के लिए मूल्य-आधारित शिक्षा पर भी जोर दिया जा रहा है। वह पाठ्यक्रम में भारतीय ज्ञान प्रणाली, सांस्कृतिक विरासत और ऐतिहासिक समझ के तत्वों को शामिल करने के महत्व पर भी ज़ोर देते हैं।

प्रो. बी. एल. वर्मा बताते हैं कि यूनिवर्सिटी, इस दृष्टिकोण पर काम करते हुए और अपने प्रोफेसरों, फैकल्टी मेंबर्स, स्टाफ और छात्रों की मिली-जुली कोशिशों से, कई नए प्रोग्राम शुरू करने की दिशा में सक्रिय रूप से काम कर रही है। फोकस ऐसे नौकरी देने वाले कोर्स बनाने पर है जो यह सुनिश्चित करें कि छात्र न सिर्फ डिग्री के साथ ग्रेजुएट हों, बल्कि प्रैक्टिकल, कौशल-आधारित सर्टिफिकेट भी पाएं जो उनकी नौकरी पाने की क्षमता और आर्थिक स्थिरता को मजबूत करें।

कॉमर्स स्ट्रीम के तहत, बोर्ड ऑफ मैनेजमेंट के माध्यम से, यूनिवर्सिटी ने मार्केटिंग, इंश्योरेंस और बैंकिंग में कोर्स शुरू करने की योजना शुरू की है। इसके अलावा, टूरिज़्म मैनेजमेंट में शॉर्ट-टर्म सर्टिफ़िकेशन प्रोग्राम, जो तीन से छह महीने के समय के लिए डिज़ाइन किए गए हैं, इंडस्ट्री की मांग के साथ शिक्षा को जोड़ने के लिए शामिल किए जा रहे हैं। आगे बढ़ते हुए, यूनिवर्सिटी भारतीय ज्ञान प्रणाली पर आधारित कोर्स भी जोड़ रही है, जिसमें संस्कृत की पढ़ाई में वैदिक अभ्यास और पारंपरिक सीखने के तरीकों के तत्व शामिल हैं।

नए क्षेत्रों का समर्थन करने के लिए, प्रिंट मीडिया को मजबूत करने पर ध्यान केंद्रित करते हुए जर्नलिज्म में सर्टिफिकेट प्रोग्राम शुरू किए गए हैं। राजस्थान के मजबूत सांस्कृतिक, ऐतिहासिक और पर्यटन महत्व को पहचानते हुए – जहां काफी संख्या में अंतर्राष्ट्रीय पर्यटक आते हैं – यूनिवर्सिटी फ्रेंच, स्पैनिश और अंग्रेजी में फॉरेन लैंग्वेज सर्टिफिकेशन कोर्स भी शुरू कर रही है। इन प्रोग्राम का उद्देश्य छात्रों को ऐसे भाषा कौशल सिखाना है जिससे वे दुनिया भर के पर्यटकों के साथ अच्छे से जुड़ सकें और पर्यटन क्षेत्र में योगदान दे सकें।

साथ ही, यूनिवर्सिटी ग्रामीण पृष्ठभूमि से आने वाले छात्रों की चुनौतियों को अच्छी तरह जानती है, जिनमें से कई आर्थिक और सामाजिक रूप से कमजोर वर्ग से आते हैं। इसे सुलझाने के लिए, मैनेजमेंट बोर्ड से दो हॉस्टल बनाने की मंजूरी मिल गई है, ताकि ऐसे छात्रों के लिए बेहतर पहुँच और सहायता सुनिश्चित हो सके।

राष्ट्रीय प्राथमिकताओं के अनुसार, यूनिवर्सिटी भारतीय ज्ञान प्रणाली के लिए एक समर्पित केंद्र बनाने की तरफ भी बढ़ रही है। शैक्षणिक और शोध माहौल को मजबूत करने की कोशिशें की जा रही हैं, जिसमें फैकल्टी जुड़ाव और शोध गतिविधियों को आसान बनाने के लिए ह्यूमैनिटीज़ सेंटर जैसे बेहतर इंफ्रास्ट्रक्चर के प्लान शामिल हैं। इसके अलावा, राष्ट्रीय और अंतर्राष्ट्रीय सेमिनार और शैक्षणिक सभाओं के नियमित आयोजन को ध्यान में रखते हुए, आने वाले विशेषज्ञों और बड़े लोगों के रहने के लिए एक समर्पित वीआईपी गेस्ट हाउस बनाने का प्रस्ताव राज्य सरकार को दिया गया है।

सबसे बड़ा उद्देश्य स्पष्ट है—उन लोगों को उच्च शिक्षा के अवसर देना जो अलग-अलग समस्याओं की वजह से नियमित पढ़ाई नहीं कर पाए और उनके सपनों को हकीकत में बदलने में मदद करना। साथ ही, यूनिवर्सिटी की मौजूदगी को न सिर्फ राष्ट्रीय स्तर पर बल्कि अंतर्राष्ट्रीय स्तर पर भी बढ़ाने की लगातार कोशिशें की जा रही हैं।

इस दृष्टिकोण को और आगे बढ़ाते हुए, प्रो. बी. एल. वर्मा इस बात पर ज़ोर देते हैं कि वर्धमान महावीर ओपन यूनिवर्सिटी उन लोगों के लिए मौके बनाने के लिए डिज़ाइन की गई है जो पारंपरिक प्रणाली से पढ़ाई नहीं कर पाए। यूनिवर्सिटी ऐसे लोगों को घर से अपनी पढ़ाई जारी रखने में मदद करती है, जिससे वे एक बेहतर भविष्य बना सकें और समाज में अपनी जगह बना सकें। एक मुख्य उद्देश्य ग्रामीण पृष्ठभूमि के छात्रों को – जो कमियों की वजह से पीछे रह गए हैं – मुख्य धारा में लाना है, ताकि उन्हें आगे बढ़ने और अपनी उम्मीदों को पूरा करने के समान अवसर मिलें।

यूनिवर्सिटी का लचीला शिक्षण मॉडल ग्रामीण और शहरी, दोनों तरह के छात्रों के साथ-साथ राज्य या केंद्र सरकार में काम करने वाले पेशेवरों को अपनी जिम्मेदारियों में रुकावट डाले बिना अपनी उच्च शिक्षा जारी रखने की अनुमति देता है। इसे समर्थन करने के लिए, यूनिवर्सिटी कोर्स मटीरियल निःशुल्क देती है, जिससे छात्र अच्छे से तैयारी कर सकें और अपनी शैक्षणिक जरूरतों को आसानी से पूरा कर सकें।

स्ट्रक्चर के हिसाब से, यूनिवर्सिटी अजमेर, जोधपुर, जयपुर, भरतपुर, बीकानेर और कोटा में मौजूद सात रीजनल सेंटर्स के एक अच्छे नेटवर्क के माध्यम से काम करती है। इसके अलावा, पूरे राजस्थान में 121 स्टडी सेंटर हैं जो शैक्षणिक सहायता देते हैं, जिसमें प्रैक्टिकल सेशन और मार्गदर्शित शिक्षण शामिल है, जिससे यह सुनिश्चित होता है कि डिस्टेंस लर्निंग फॉर्मेट के बावजूद छात्रों को सैद्धांतिक और व्यावहारिक दोनों तरह का ज्ञान मिले।

शैक्षणिक रूप से, यूनिवर्सिटी अंडरग्रेजुएट, पोस्टग्रेजुएट और डिप्लोमा प्रोग्राम्स की एक बड़ी रेंज देती है। अंडरग्रेजुएट कोर्स आर्ट्स, साइंस, जर्नलिज्म, लाइब्रेरी एंड इंफॉर्मेशन साइंस और टीचर एजुकेशन जैसे विषयों में आते हैं। पोस्टग्रेजुएट लेवल पर, इतिहास, संस्कृत, हिंदी, अर्थशास्त्र, राजनीति विज्ञान, समाजशास्त्र, भूगोल, कॉमर्स, अंग्रेजी, राजस्थानी, एजुकेशन, कम्प्यूटर साइंस और विशेष क्षेत्रों जैसे विषयों में प्रोग्राम उपलब्ध हैं। डिप्लोमा प्रोग्राम आगे कल्चर और टूरिज्म, वाटरशेड मैनेजमेंट, मास कम्युनिकेशन, लाइब्रेरी साइंस, योग साइंस और कम्प्यूटर एप्लीकेशन जैसे क्षेत्रों में भी हैं, जो प्रैक्टिकल कौशल-आधारित शिक्षण प्रदान करते हैं।

इस संरचित वृद्धि से छात्र नामांकन में लगातार बढ़ोतरी हुई है। 2023 सत्र में छात्रों की कुल संख्या 95,317 से बढ़कर 2024 में 1,46,508 और 2025-26 सेशन में 1,50,520 हो गई। यह लगातार वृद्धि यूनिवर्सिटी के मॉडल और आसान, लचीली और गुणवत्तापूर्ण शिक्षा देने की उसकी क्षमता पर बढ़ते भरोसे को दिखाती है। इन अलग-अलग प्रोग्राम के माध्यम से, छात्र न सिर्फ डिग्री हासिल कर रहे हैं बल्कि अपनी शैक्षणिक और पेशेवर क्षमता को बढ़ा रहे हैं।

अपनी ज़िंदगी के बारे में सोचते हुए, प्रोफ़ेसर बी. एल. वर्मा अपनी सोच को उन पंक्तियों के माध्यम से बताते हैं जो उनके ध्यान और संघर्ष दोनों को दिखाती हैं—

“जिस दिन से चला हूँ, मेरी मंज़िल पर नज़र है,

आँखों ने कभी मील का पत्थर नहीं देखा।

ये फूल मुझे कोई विरासत में नहीं मिले हैं,

तुमने मेरा काँटों भरा बिस्तर नहीं देखा।”

उनका जन्म सवाई माधोपुर ज़िले के एक छोटे से शहर, फलोदी क्वारी में एक सामान्य परिवार में हुआ था, जहाँ उनके माता-पिता खेती और रोज़ी-रोटी कमाकर अपना गुज़ारा करते थे। इन दिक्कतों के बावजूद, उस इलाके के पढ़ाई-लिखाई के माहौल, खासकर मेहनती शिक्षकों के असर ने उनकी शुरुआती नींव बनाने में बहुत अहम भूमिका निभाई। उन्हें याद है कि उन्होंने जो कुछ भी हासिल किया है, वह उन शिक्षकों के मार्गदर्शन और आशीर्वाद की वजह से है।

अपनी शुरुआती पढ़ाई के सालों से ही, उन्होंने लगातार एक योग्य छात्र की तरह प्रदर्शन किया और अपनी कक्षा में नियमित शीर्ष स्थान हासिल किया। उन्होंने 1984 में कॉमर्स स्ट्रीम में फर्स्ट डिवीज़न और डिस्टिंक्शन मार्क्स के साथ मैट्रिकुलेशन पूरा किया, उसके बाद हायर सेकेंडरी एजुकेशन भी फर्स्ट डिवीज़न में पूरी की। उनके पढ़ाई-लिखाई के प्रदर्शन ने उनके गृहनगर के बाहर भी अवसर खोले और दोस्तों से मिले हौसले से, उन्होंने जयपुर के कॉमर्स कॉलेज में आवेदन किया। अपना शैक्षणिक रिकॉर्ड दिखाने पर, उन्हें प्रथम वर्ष में सीधे प्रवेश मिल गया।

हालांकि, स्वास्थ्य से जुड़ी दिक्कतों की वजह से, उन्हें सवाई माधोपुर लौटना पड़ा, जहाँ उन्होंने अपनी ग्रेजुएशन की बाकी पढ़ाई पूरी की और अजमेर यूनिवर्सिटी से डिग्री हासिल की। अपनी पढ़ाई जारी रखते हुए, वह बिज़नेस एडमिनिस्ट्रेशन में पोस्टग्रेजुएट पढ़ाई के लिए राजस्थान यूनिवर्सिटी चले गए, जिसे उन्होंने 1989 से 1991 के बीच पूरा किया। इस समय में उन्होंने लगातार कोशिश की, जिसके बाद 1993 में उन्होंने एमफिल की, जिसे उन्होंने प्रथम श्रेणी में हासिल किया।

शिक्षा के क्षेत्र में जाने की स्पष्ट इच्छा के साथ, उन्होंने प्रतिस्पर्धी और योग्यता परीक्षाओं की तैयारी शुरू कर दी। उन्होंने RPSC की राज्य-स्तरीय योग्यता परीक्षा सफलतापूर्वक उत्तीर्ण की। 1994 में, उन्होंने मैनेजमेंट में UGC NET पास किया और उसी साल, उन्होंने कॉमर्स में जूनियर रिसर्च फेलोशिप के लिए भी क्वालिफाई किया, जिससे उन्हें हर महीने Rs 5000 की स्कॉलरशिप मिली। इस दौर ने न सिर्फ उनकी शैक्षणिक क्षमता को मज़बूत किया, बल्कि शिक्षण करियर के प्रति उनकी प्रतिबद्धता को भी मजबूत किया।

अपनी शैक्षणिक प्रगति के साथ-साथ, उन्होंने सरकारी सेवा के अवसर भी तलाशे और राजस्थान स्टेट मार्केटिंग बोर्ड में एक पद के लिए क्वालिफाई किया। जुलाई 1996 में, उन्होंने जोधपुर में मार्केटिंग ऑफिसर के रूप में जॉइन किया। एक स्थायी सरकारी पद मिलने के बावजूद, उनका दीर्घकालिक लक्ष्य शिक्षण से जुड़ा रहा, जहाँ वह एक शिक्षक और रिसर्चर के रूप में योगदान कर सकें।

इसके तुरंत बाद, उनकी इच्छा तब पूरी हुई जब उन्हें मोहनलाल सुखाड़िया यूनिवर्सिटी, उदयपुर ने चयनित कर लिया। 24 जनवरी 1997 को, उन्होंने डिपार्टमेंट ऑफ़ बिज़नेस एडमिनिस्ट्रेशन में असिस्टेंट प्रोफेसर के रूप में जॉइन किया। यहीं से एक लंबे और समर्पित शैक्षणिक करियर की शुरुआत हुई। 1997 से सितंबर 2025 तक, उन्होंने लगभग तीन दशकों तक लगातार यूनिवर्सिटी सिस्टम की सेवा की, शिक्षण, शोध और संस्थागत विकास में योगदान दिया।

अपने शुरुआती सालों से गहराई से जुड़े, प्रो. बी. एल. वर्मा अपनी शुरुआती शिक्षा के गहरे असर के बारे में बताते हैं। उन्होंने अपने गाँव के अशोक सेकेंडरी स्कूल में अपनी पढ़ाई पूरी की, जहाँ उनकी पहली शिक्षिका, सावित्री देवी शर्मा ने उन पर गहरी छाप छोड़ी। वह उन्हें बहुत सम्मान के साथ याद करते हैं और अपने अनुशासन एवं सीखने के तरीके को बनाने में उनकी बुनियादी भूमिका को मानते हैं। वह अपने कॉमर्स शिक्षक, बृजेश कुमार सक्सेना को भी श्रेय देते हैं, जिनकी पढ़ाई की गहराई ने उन्हें इस विषय में बेहतर करने में मदद की, साथ ही गणित और अंग्रेजी के दूसरे शिक्षकों ने भी मिलकर उनके सम्पूर्ण व्यक्तित्व विकास में योगदान दिया।

वह इस बात पर ज़ोर देते हैं कि उस संस्थान की ताकत उसके नतीजों में दिखती थी—उसी स्कूल के छात्रों ने सिविल सेवा, रक्षा सेवा और अलग-अलग पेशेवर क्षेत्रों में, राष्ट्रीय और अंतर्राष्ट्रीय स्तर पर, बड़ी भूमिकाओं में काम किया। उनके लिए, उन शिक्षकों का दिया हुआ अनुशासन, मूल्य और मार्गदर्शन ज़िंदगी भर असर डालते हैं और वह खुद को उनका कर्ज़दार मानते हैं।

शुक्रगुजार होने की यह भावना समाज के प्रति उनके अपने दृष्टिकोण में भी दिखती है। वह शिक्षा, अनुशासन और समाज और देश की सेवा पर ध्यान देते हुए, पिछड़े और वंचित वर्ग की मदद करने की लगातार प्रतिबद्धता दिखाते हैं। वह मानते हैं कि उनकी कोशिशें न सिर्फ उनके अपने अनुभवों से बल्कि उन संस्थानों, सरकारी प्रणाली और लोगों के मिलकर किए गए समर्थन से भी बनती हैं, जिन्होंने सीधे और अप्रत्यक्ष रूप से उनकी तरक्की में योगदान दिया।

अपनी पढ़ाई के सफर में, वह अपनी पीएचडी सुपरवाइज़र, प्रो. आशा रानी को विशेष पहचान देते हैं, जिनके मार्गदर्शन में उन्होंने अपनी डॉक्टरेट की पढ़ाई पूरी की। इसी तरह, वह अपने एमफिल मेंटर, स्वर्गीय प्रो. पी. के. श्रीवास्तव को मानते हैं, जिन्हें वह अपनी सादगी, अनुशासन और देश की ज़िम्मेदारी की भावना को बनाने में एक मार्गदर्शक मानते हैं।

उनकी सोच और सिद्धांतों का असर पढ़ाई से कहीं ज़्यादा है। वह स्वामी विवेकानंद से प्रेरणा लेते हैं, जिनकी चरित्र निर्माण, ज्ञान और आत्म-अनुशासन की शिक्षाएँ आज भी उनकी सोच का मार्गदर्शन करती हैं। वह भगत सिंह, चंद्रशेखर आज़ाद, महात्मा गांधी, सुभाष चंद्र बोस, लाला लाजपत राय, बटुकेश्वर दत्त, सरोजिनी नायडू और रानी लक्ष्मीबाई जैसे राष्ट्रीय नेताओं और स्वतंत्रता सेनानियों के योगदान पर भी बात करते हैं, जिनके मूल्य, बलिदान और चरित्र लगातार प्रेरणा का स्रोत हैं।

आज के संदर्भ में, वह प्रधानमंत्री नरेंद्र मोदी के नेतृत्व को मानते हैं और भारत की वैश्विक पहचान बनाने में उनके दृष्टिकोण, अनुशासन और शासन की भूमिका को देखते हैं। वह इस नेतृत्व को भारत को दुनिया के मंच पर स्थापित करने, राष्ट्रीय गौरव और दिशा की भावना को मजबूत करने में एक योगदान देने वाली ताकत के रूप में देखते हैं।

अपनी बात खत्म करते हुए, प्रो. बी. एल. वर्मा, वर्धमान महावीर ओपन यूनिवर्सिटी के वाइस चांसलर के रूप में, छात्रों को एक सीधा संदेश देते हैं, जिसमें अनुशासन, निरंतरता और उद्देश्य की स्पष्टता पर ज़ोर दिया जाता है। वह छात्रों को समय पर अपनी परीक्षाओं में शामिल होने और लगन और ध्यान लगाकर अपनी शिक्षा जारी रखने के लिए प्रोत्साहित करते हैं और इस बात पर ज़ोर देते हैं कि यहां मिली शिक्षा में न केवल व्यक्तिगत सफलता को आकार देने बल्कि समाज में सार्थक योगदान देने की क्षमता है।

वह इस बात पर ज़ोर देते हैं कि शिक्षा एक तरह की पूंजी है—जो लोगों को अपना भविष्य बनाने और साथ ही सामाजिक ताने-बाने को मजबूत करने में मदद करती है। इस विश्वास के साथ, वह छात्रों के उज्ज्वल भविष्य पर भरोसा जताते हैं और उन्हें अपने शैक्षणिक मार्ग पर बने रहने के लिए प्रोत्साहित करते हैं।

वह उन लोगों से भी ज़ोरदार अपील करते हैं जो सामाजिक या आर्थिक तंगी के कारण पीछे रह गए हैं, खासकर महिलाओं से। वह ज़ोर देते हैं कि यूनिवर्सिटी सस्ती और सुलभ शिक्षा के साथ-साथ निःशुल्क कोर्स मटीरियल भी देती है, जिससे वे अपनी शैक्षणिक यात्रा को फिर से शुरू कर सकें। महिलाओं की शिक्षा पर विशेष जोर दिया जाता है, यह देखते हुए कि जब एक महिला पढ़-लिख जाती है, तो इसका असर पूरे परिवार और समाज पर पड़ता है, जो आखिरकार देश के विकास में योगदान देता है।

सरकारी और प्राइवेट सेक्टर में काम करने वाले पेशेवरों के लिए जो पहले अपनी उच्च शिक्षा पूरी नहीं कर पाए, वह इस बात पर ज़ोर देते हैं कि यूनिवर्सिटी कम से कम खर्च पर अपनी पढ़ाई जारी रखने के लिए एक आसान रास्ता देती है। ऑनलाइन शिक्षण, स्टडी मटीरियल तक पहुँच और समय पर डिग्री पूरी करने जैसी सुविधाओं के साथ, यह संस्थान यह सुनिश्चित करता है कि पेशेवर जिम्मेदारियों में रुकावट डाले बिना शिक्षा आसानी से मिलती रहे।

अपनी ज़िंदगी के बारे में थोड़ा सोचते हुए, वह मानते हैं कि ग्रामीण पृष्ठभूमि और मामूली परिवार से होने का मतलब था कि उन्हें अपनी पढ़ाई के दौरान पैसे की तंगी जैसी बड़ी चुनौतियों का सामना करना पड़ा। उन्होंने अपनी पढ़ाई और प्राइवेट काम के बीच संतुलन बनाया और दृढ़ निश्चय एवं लगन से इन मुश्किलों का सामना किया। छात्र गतिविधियों में उनका शामिल होना, जिसमें छात्र प्रतिनिधित्व और समस्या-समाधान शामिल है, ने उनके नेतृत्व दृष्टिकोण को और बेहतर बनाया।

उदयपुर की मोहनलाल सुखाड़िया यूनिवर्सिटी में अपने लंबे समय के दौरान, उन्होंने कई प्रशासनिक और छात्र-केंद्रित भूमिकाओं में योगदान दिया, जिसमें एनएसएस, छात्र कल्याण, चीफ प्रॉक्टर की ज़िम्मेदारियां और डीन के रूप में शामिल थे और लगातार छात्रों की चिंताओं को दूर करने और उन्हें अनुशासन एवं केंद्रित विकास की ओर मार्गदर्शित करने की दिशा में काम किया। उन्होंने देखा कि उनमें से कई छात्र अब अपने-अपने क्षेत्र में अच्छा योगदान दे रहे हैं।

एक दूरदर्शी सोच वाले, प्रो. बी. एल. वर्मा हरिवंश राय बच्चन के शब्दों से लगातार प्रेरणा लेते हैं, जिनकी कविताएं ज़िंदगी और लगन के प्रति उनके दृष्टिकोण को आकार देती रहती हैं:

“मुट्ठी में कुछ सपने लेकर, भरकर जेबों में आशाएं,

दिल में अरमान यही है, कुछ कर जाएं, कुछ कर जाएं।

सूरज सा तेज नहीं मुझमें, दीपक सा जलता देखोगे,

अपनी हद रोशन करने से, तुम मुझको कब तक रोकोगे।

मैं उस माटी का वृक्ष नहीं, जिसको नदियों ने सींचा है,

बंजर मिट्टी में पलकर मैंने, मृत्यु से जीवन सीखा है।

मिटने वाला मैं नाम नहीं, तुम मुझको कब तक रोकोगे।”

उनके लिए ये पंक्तियाँ सिर्फ शब्द नहीं हैं, बल्कि एक जीती-जागती सोच है—जो मज़बूती, आत्मविश्वास और कमियों के बावजूद आगे बढ़ने की ताकत पर ज़ोर देती है। ये उनके इस विश्वास को दिखाती हैं कि मुश्किल हालात में भी लगातार कोशिश करने से आखिर में किसी का रास्ता और मकसद बनता है।

इस सोच को अपने नेतृत्व में अपनाते हुए, उन्होंने पढ़ाई-लिखाई और समाज की ज़िम्मेदारी दोनों के लिए कई कोशिशें शुरू कीं। वृक्षारोपण अभियान के माध्यम से पर्यावरण के बारे में जागरूकता को बढ़ावा दिया गया, जबकि रामचरितमानस पर चर्चा जैसे सेमिनार के माध्यम से भारतीय ज्ञान की परंपराओं को बचाने को बढ़ावा दिया गया, जिससे छात्रों में सांस्कृतिक और नैतिक समझ बढ़ी।

शैक्षणिक रूप से, राष्ट्रीय शिक्षा नीति के अनुसार कौशल-आधारित और रोज़गार पर आधारित कोर्स शुरू करने पर ध्यान दिया गया है, ताकि छात्रों को ज्ञान और प्रैक्टिकल काबिलियत दोनों मिलें। इसके साथ ही, यूनिवर्सिटी ने सामाजिक कार्यक्रमों में भी सक्रिय रूप से हिस्सा लिया है—जैसे गांव के मुद्दों को सुलझाना, टीकाकरण के बारे में जागरूकता बढ़ाना, निःशुल्क मेडिकल सर्विस तक पहुंच आसान बनाना और नशा छुड़ाने की कोशिशों को बढ़ावा देना।

शैक्षणिक और सांस्कृतिक कार्यों से संस्थागत विकास को भी मजबूत किया गया है, जिसमें माननीय गवर्नर के मार्गदर्शन में दीक्षांत समारोह आयोजित करना, छात्रों को समाज में सार्थक योगदान देने के लिए प्रेरित करना शामिल है। इन कोशिशों के माध्यम से, उनका दृष्टिकोण स्पष्ट है—समग्र विकास सुनिश्चित करना, जहाँ छात्र न सिर्फ पढ़े-लिखे हों बल्कि समाज के प्रति जागरूक, जिम्मेदार और असली असर डालने में योग्य भी हों।