झाड़ू बनाने से लेकर युवाओं के मस्तिष्क को आकार देने तक, गुजराती साहित्यकार डॉ. राकेश रावत कक्षाओं को सांस्कृतिक मंचों में बदल देते हैं। वह लोक लय और साहित्यिक सूत्र बुनते हैं, विरासत को संरक्षित करते हुए छात्रों का पोषण करते हैं। उनकी पुरस्कार विजेता पुस्तक, "मारे पण काई कहेवु छे" उनके छात्रों की सच्ची भावनाओं को प्रतिध्वनित करती है।

डॉ. राकेश रावत पिछले 15 वर्षों से गुजरात के आणंद स्थित आनंद हाई स्कूल में गुजराती भाषा के समर्पित शिक्षक हैं।

अमूल डेयरी के घर के रूप में प्रसिद्ध शहर आणंद से आने वाले डॉ. राकेश को इस बात पर बहुत गर्व है कि वह एक ऐसे स्थान से ताल्लुक रखते हैं जो शिक्षा के उच्च मानकों के लिए भी उतना ही प्रसिद्ध है। आनंद हाई स्कूल श्री राम कृष्ण सेवा मंडल द्वारा संचालित है।

अपनी मातृभाषा गुजराती के प्रति गहरे प्रेम के साथ, डॉ. रावत अपने छात्रों को भाषा का भाषाई और साहित्यिक ज्ञान प्रदान करने में बहुत आनंद लेते हैं। अपने शिक्षण में कला और साहित्य को एकीकृत करके, वह उच्चतम गुणवत्ता वाली शिक्षा प्रदान करने का प्रयास करते हैं, यह सुनिश्चित करते हुए कि छात्र न केवल भाषा सीखें बल्कि इसकी सांस्कृतिक समृद्धि के लिए गहन प्रशंसा भी विकसित करें।

भविष्य को देखते हुए, वह अपने छात्रों को इस तरह से प्रशिक्षित करने के लिए प्रतिबद्ध हैं, जिससे उन्हें अपना सर्वश्रेष्ठ प्रदर्शन करने का अधिकार मिले। उनका दृढ़ विश्वास है कि कला, साहित्य और संगीत का सार भाषा के माध्यम से सबसे प्रभावी ढंग से व्यक्त किया जा सकता है, जो अभिव्यक्ति के लिए एक सार्वभौमिक माध्यम के रूप में कार्य करता है। शिक्षण के माध्यम से, वह एक ऐसी पीढ़ी का पोषण करना चाहते हैं जो गुजरात की सांस्कृतिक और भाषाई विरासत को महत्व देती है और उसमें योगदान देती है।

गुजराती स्कॉलर डॉ. राकेश रावत बताते हैं कि गुजराती हमेशा से ही उनके अध्ययन का प्राथमिक विषय रहा है। उनकी शैक्षणिक खोज गुजराती में बैचलर्स की डिग्री से शुरू हुई, उसके बाद उन्होंने गुजरात के पाटन में स्थित हेमचंद्राचार्य उत्तर गुजरात यूनिवर्सिटी से मास्टर डिग्री प्राप्त की। एम.फिल. की पढ़ाई के दौरान उनकी शैक्षणिक खोज और समृद्ध हुई, इस दौरान उन्हें अपने शिक्षकों से महत्वपूर्ण मार्गदर्शन मिला। उन्हें डॉ. राजेश मकवाना के मार्गदर्शन में अध्ययन करने का अवसर मिला।

यह मार्गदर्शन उत्प्रेरक साबित हुआ, जिसने इस क्षेत्र के प्रति उनके जुनून को काफी हद तक बढ़ाया। उनकी बातचीत साहित्यिक और शोध क्षेत्रों पर चर्चाओं के साथ-साथ इन क्षेत्रों में विकास की संभावनाओं से भरपूर थी। डॉ. मकवाना ने उन्हें आवश्यक ग्रंथों की ओर मार्गदर्शन करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई, जिससे डॉ. रावत की अपने चुने हुए विषय के दायरे की समझ समृद्ध हुई।

एक शिक्षक के रूप में, डॉ. रावत ने एक प्रासंगिक मुद्दा देखा: कक्षा में छात्रों का ध्यान नहीं देना। इस घटना के मूल कारणों को समझने की कोशिश करते हुए, उन्होंने व्यापक शोध किया। उनके निष्कर्षों से पता चला कि छात्र अक्सर घर की याद से जूझते हैं, अपने परिवार से मिलने की लालसा रखते हैं और व्यक्तिगत भावनाओं और प्रियजनों को कक्षा में पढ़ी गई कविताओं से जोड़ने की प्रवृत्ति रखते हैं। उन्होंने निष्कर्ष निकाला कि ये भावनात्मक कारक छात्रों के ध्यान और सीखने की क्षमताओं को महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित करते हैं।

इन चुनौतियों का समाधान करने और ऐसा माहौल बनाने के लिए जहाँ छात्र अपनी भावनाओं को व्यक्त करने में सहज महसूस करें, डॉ. रावत ने जानबूझकर अपनी भावनाओं को खुलकर साझा करने का फैसला किया। अपनी भावनाओं को साझा करने का यह कार्य अत्यंत प्रेरक साबित हुआ, जिसने छात्रों को अपने अनुभव साझा करके पारस्परिक व्यवहार करने के लिए प्रोत्साहित किया।

दस वर्षों के दौरान, इस दृष्टिकोण के परिणामस्वरूप उनके छात्रों से 560 पत्र एकत्रित हुए, जिनमें से प्रत्येक ने अपनी व्यक्तिगत भावनाओं को व्यक्त किया और उन चुनौतियों का खुलासा किया जिनका वे सामना कर रहे थे। डॉ. रावत ने अपने सहयोगियों के साथ मिलकर उन छात्रों को सहायता प्रदान करने के लिए खुद को समर्पित कर दिया जिन्हें इसकी आवश्यकता थी। फिर उन्होंने उन पत्रों को "मारे पण काई कहेवु छे" नामक एक पुस्तक में संकलित किया, जिसका अर्थ है "मुझे भी कुछ कहना है", जिसमें छात्रों के मूल शब्दों और भावनाओं को बरकरार रखा गया है।

वह गुजरात के गांधीनगर में राज्य शिक्षक प्रशिक्षण संस्थान (STTI) में अपने अनुभव को याद करते हैं, जो भारत भर के शिक्षकों के लिए भाषा की प्रामाणिकता पर चर्चा करने का एक मंच है। इन चर्चाओं में वर्षों की भागीदारी के बाद, डॉ. राकेश रावत को आणंद से सर्वश्रेष्ठ शिक्षक का पुरस्कार मिला।

उनकी पुस्तक "मारे पण काई कहेवु छे" जो छात्रों के पत्रों का संकलन है, को 'मातृभाषा गौरव पुरस्कार' से सम्मानित किया गया। 5 सितंबर को शिक्षक दिवस पर पुस्तक के विमोचन में प्रमुख रचनाकारों, साहित्य विशेषज्ञों और शिक्षाविदों ने भाग लिया। इस कार्यक्रम का लाइव-स्ट्रीम किया गया और इसने सोशल मीडिया पर काफी ध्यान आकर्षित किया, जिससे प्रसिद्ध प्रेरक वक्ता रूपेश भाई रूपानी से मुलाकात हुई, जिनके साथ उन्होंने गुजराती साहित्य पर अंतर्दृष्टि का आदान-प्रदान किया।

डॉ. राकेश रावत अपनी उपलब्धियों का श्रेय अपने छात्रों को देते हैं।

गुजराती भाषा के विशेषज्ञ डॉ. राकेश रावत का जन्म उत्तर गुजरात के सिद्धपुर कस्बे में हुआ था, हालांकि उनकी पैतृक जड़े मेरवाड़ा गांव में हैं। उनके पिता, जो शुरू में एक कताई मिल में काम करते थे, जब मिल बंद हो गई तो उनके हालात में काफी बदलाव आया। परिवार को अपने गांव में स्थानांतरित होना पड़ा। हिम्मत न हारते हुए, उन्होंने अपनी आजीविका कमाने के लिए एक नया रास्ता अपनाया; आस-पास के इलाकों में झाड़ू बनाना और बेचना।

उन चुनौतीपूर्ण समय के बीच, डॉ. रावत ने लगन से अपनी शिक्षा जारी रखी। उनकी दिनचर्या में सुबह झाड़ू बनाना और दोपहर में कॉलेज की कक्षाओं में भाग लेना शामिल था। इस असाधारण समर्पण ने उन्हें अपने परिवार की आय में योगदान करने के साथ-साथ अपनी शैक्षणिक गतिविधियों को आगे बढ़ाने में सक्षम बनाया, एक ऐसी दिनचर्या जिसे उन्होंने एक दशक तक बनाए रखा। इसके अलावा, अपनी शिक्षा का खर्च उठाने के लिए उन्होंने कई तरह की भूमिकाएँ निभाईं: गाँव की शादियों में ढोल बजाना और अपने परिवार के खेतों में हाथ से काम करना।

ढोल बजाने के उनके अनुभव ने इस संगीत परंपरा के लोक साहित्य पहलू के साथ गहरा संबंध स्थापित किया। डॉ. रावत की बौद्धिक जिज्ञासा शोध क्षेत्र तक फैली हुई थी। उन्होंने ढोल के निर्माण, इसके बजाने की तकनीक, इसके निर्माण में इस्तेमाल की जाने वाली सामग्री और इससे जुड़े विविध लयबद्ध पैटर्न (ताल) की एक व्यापक खोज शुरू की। यह सावधानीपूर्वक किया गया शोध एक आगामी पुस्तक में परिणत हो रहा है जो ढोल के प्रमुख पहलुओं पर गहराई से चर्चा करती है। यह प्रकाशन लोककथाओं, लोक मेलों, लोक गीतों और भारत के व्यापक ऐतिहासिक संदर्भ में ढोल के सांस्कृतिक महत्व की गहरी समझ प्रदान करेगा।

लोक परंपराओं के संरक्षक डॉ. राकेश रावत बचपन की महत्वपूर्ण यादों और घटनाओं को याद करते हैं, जिन्होंने उनके जीवन को आकार दिया। एक विशेष रूप से चुनौतीपूर्ण समय तब आया जब उनके पिता की मिल बंद हो गई और इसी दौरान उनकी स्कूल यूनिफॉर्म भी बदल गई। आर्थिक रूप से तंगी के उस दौर में नई यूनिफॉर्म हासिल करना एक बड़ी चुनौती थी। इस दुविधा का सामना करते हुए उन्होंने अस्थायी रूप से स्कूल जाना बंद कर दिया। हालाँकि, अपनी शिक्षा को फिर से शुरू करने के दृढ़ संकल्प से प्रेरित होकर, उन्होंने एक संसाधनपूर्ण समाधान निकाला। उन्होंने एक सादी सफ़ेद शर्ट और पतलून खरीदी और उन्हें स्कूल के आवश्यक रंगों से मेल खाने के लिए सावधानीपूर्वक रंगा: नीली पतलून और गुलाबी शर्ट।

उन्हें इस अलग सी यूनिफॉर्म के लिए लोगों की नज़र में आने के बारे में गहरी आशंका थी, खासकर अपने सख्त शारीरिक प्रशिक्षण प्रोफेसर की जांच से। डॉ. रावत को कक्षा से बाहर किए जाने की संभावना से डर लगता था। हालाँकि, उन्हें डाँटने के बजाय, शिक्षक ने उनकी दुर्दशा को पहचाना और उन्हें भाग लेने की अनुमति दी। करुणा के इस कार्य का गहरा प्रभाव पड़ा, क्योंकि डॉ. रावत स्वीकार करते हैं कि एक शिक्षक के रूप में उनका वर्तमान दर्जा अप्राप्य होता अगर उन्हें उस कक्षा में प्रवेश से वंचित कर दिया जाता।

जब बात उनकी प्रेरणाओं और आदर्शों की आती है, तो डॉ. राजेश मकवाना की सलाह डॉ. रावत के जीवन में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। एम.फिल. की पढ़ाई के दौरान, जब वह अपने अध्यायों पर प्रतिक्रिया चाहते थे, तो वह अक्सर डॉ. मकवाना के घर जाते थे। उनका हमेशा गर्मजोशी और आतिथ्य के साथ स्वागत किया जाता था। उल्लेखनीय रूप से, यह अवधि उनके जीवन का पहला अवसर था जब उन्हें अपने प्रोफेसर के साथ एक ही टेबल पर भोजन करने का सौभाग्य मिला।

समय के साथ, डॉ. मकवाना की सलाह एक पैतृक बंधन में बदल गई, जिसने उन्हें उनकी शैक्षणिक यात्रा के दौरान मार्गदर्शन दिया। आज भी, डॉ. मकवाना उन्हें सेमिनारों और कार्यक्रमों में अमूल्य सहायता प्रदान करते हैं, लेख लेखन, विषय वस्तु चयन और पुस्तक अनुशंसाओं में सहायता करते हैं। शैक्षणिक मार्गदर्शन से परे, डॉ. मकवाना व्यक्तिगत सहायता प्रदान करते हैं, अक्सर अपनी जेब से वित्तीय सहायता प्रदान करते हुए यह सुनिश्चित करते हैं कि डॉ. रावत के पास किराए और अन्य आवश्यकताओं के लिए पर्याप्त धन है। डॉ. मकवाना के अटूट समर्थन के साथ, डॉ. रावत मेहसाणा से आणंद तक प्रगति करने में सक्षम हैं।

अपने संघर्षों पर विचार करते हुए डॉ. रावत कठिनाई की सार्वभौमिकता पर जोर देते हैं और कहते हैं :

"संघर्ष आते हैं, लेकिन वे हमेशा अंत के लिए आते हैं।"

वह इस दर्शन का पालन करते हैं:

"ये दिन भी चले जाएंगे…”

(ये दिन भी बीत जायेंगे, चाहे वे खुशी से भरे हों या दुख से।)

उनका मानना है कि कोई भी परिस्थिति स्थायी नहीं होती और वह जीवन की चुनौतियों का धैर्यपूर्वक सामना करते हुए वर्तमान क्षण को अपनाने की वकालत करते हैं। उनका मानना है कि मुश्किल समय निश्चित रूप से बीत जाएगा और सकारात्मक अनुभव भी आएंगे, लेकिन हमें सकारात्मक दृष्टिकोण बनाए रखना चाहिए। वह व्यक्तियों से आग्रह करते हैं कि वे अपने लक्ष्यों पर ध्यान केंद्रित रखें और बाधाओं से विचलित न हों। उनका मानना है कि हर परिस्थिति गुजर जाती है और हमें उनका सामना मुस्कुराहट के साथ करना चाहिए।

छात्रों को दिए गए अपने संदेश में डॉ. रावत ने हमारे जीवन में सोशल मीडिया के व्यापक प्रभाव को स्वीकार किया है। वह छात्रों को इन प्लेटफॉर्म का रचनात्मक उपयोग करने और अपने ज्ञान और कौशल का विस्तार करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं। वह कुछ समय के लिए वायरल ट्रेंड्स का पीछा न करने की सलाह देते हैं, इसके बजाय अपनी प्रतिभाओं के विकास और प्रचार की एवं सोशल मीडिया को एक मूल्यवान करियर परिसंपत्ति में बदलने की वकालत करते हैं।

डॉ. रावत का मानना है कि हर व्यक्ति में एक अंतर्निहित कलात्मक प्रकृति होती है। यह कलात्मक क्षमता ज्ञान अर्जन, सामाजिक और सांस्कृतिक जुड़ाव और जीवन के अनुभवों के माध्यम से विकसित होती है। एक व्यक्ति के अनुभव, सामाजिक संपर्क, पढ़ने की आदतें, आलोचनात्मक सोच और मानसिकता सभी साहित्यिक संवेदनशीलता के विकास में योगदान करते हैं।