अमर सिंह चोरडिया के नेतृत्व में, खालसा पब्लिक स्कूल, उदयपुर ने किफायती शिक्षा और मज़बूत सामुदायिक जुड़ाव को बनाए रखते हुए, शैक्षणिक, खेल और सांस्कृतिक कार्यक्रमों में उत्कृष्टता हासिल की है। उनके नेतृत्व ने स्कूल को समग्र विकास और छात्र सफलता के एक आदर्श के रूप में बदल दिया है।

अमर सिंह चोरडिया खालसा पब्लिक सीनियर सेकेंडरी स्कूल, आदर्श नगर, उदयपुर के प्रिंसिपल हैं।

सरकारी सेवा से सेवानिवृत्त होने के बाद वह लगभग चौदह वर्षों से इस संस्था में कार्यरत हैं। खालसा में अपने कार्यकाल के दौरान, उन्होंने 2011-12 से अब तक प्रिंसिपल के रूप में कार्य किया है।

वर्तमान में, स्कूल में बारहवीं कक्षा तक कला संकाय और दसवीं व बारहवीं तक की सभी कक्षाएं संचालित होती हैं, जिनमें लगभग 240 छात्र नामांकित हैं। प्रशासन शुल्क संरचना को मामूली रखते हुए छात्रों की संख्या में निरंतर वृद्धि करने का प्रयास कर रहा है; मैनेजमेंट का उद्देश्य है कि अधिक से अधिक बच्चे शिक्षित हों और आगे बढ़ें।

उन्हें याद है कि जब उन्होंने स्कूल ज्वाइन किया था, तब यह स्कूल केवल एक माध्यमिक विद्यालय था और लगभग 250 छात्र वहाँ पढ़ते थे। बच्चों और उनके अभिभावकों की ज़रूरतों और आकांक्षाओं को ध्यान में रखते हुए, 2016 में स्कूल ने सीनियर सेकेंडरी कॉमर्स की कक्षाएं शुरू कीं। यह निर्णय बडाला क्लासेज नामक एक महत्वपूर्ण स्थानीय कोचिंग संस्थान की उपस्थिति से प्रभावित था; उम्मीद थी कि कोचिंग के छात्र भी प्रवेश लेंगे।

हालाँकि, संख्या में अपेक्षा के अनुरूप वृद्धि नहीं हुई क्योंकि वह कोचिंग मुख्यतः अंग्रेज़ी माध्यम की थी और सीएस/सीए के इच्छुक छात्रों पर केंद्रित थी, जो स्कूल में प्रवेश नहीं लेते थे। फिर भी, स्कूल धीरे-धीरे बढ़ने लगा। कोविड काल के दौरान छात्रों की संख्या कम हो गई और महामारी का दौर बीतने के बाद, यहाँ से पास हुए कई बच्चे दूसरे स्कूलों में जाने लगे। अपने छात्रों को बनाए रखने और निरंतरता बनाए रखने के लिए, स्कूल ने कला संकाय भी खोला; पिछले साल उन्होंने ग्यारहवीं कक्षा (तीन-चार विषयों के साथ) शुरू की और इस साल बारहवीं कक्षा भी चल रही है।

वह इस बात पर ज़ोर देते हैं कि स्कूल समग्र रूप से काम करता है: बच्चों को खेलों के साथ-साथ सांस्कृतिक कार्यक्रमों में भी भाग लेने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है। छात्र खेलों में व्यापक रूप से भाग लेते हैं और एक छात्र - आदित्य प्रजापत - बेसबॉल में राज्य स्तर से राष्ट्रीय स्तर तक पहुँच गया है।

सांस्कृतिक पहलू की बात करें तो, वह एक विशेष रूप से यादगार कार्यक्रम को याद करते हैं जहाँ पूर्व सांसद अर्जुन लाल मीणा 'प्रयास' नामक एक कार्यक्रम में मुख्य अतिथि के रूप में आए थे। कार्यक्रम की गुणवत्ता और स्कूल की भावना को देखते हुए, मीणा ने स्कूल को ₹5 लाख का दान देने की घोषणा की।

उस आयोजन ने चोरडिया पर गहरी छाप छोड़ी, जो कहते हैं कि अपने सरकारी स्कूल के करियर में—यहाँ तक कि सरकारी व्यवस्था से सेवानिवृत्त प्रधानाचार्य होने के बावजूद—उन्होंने शायद ही कभी किसी कार्यक्रम को इतनी अच्छी तरह से संचालित होते देखा या संचालित किया हो; कार्यक्रम का पैमाना बहुत बड़ा था, जिसमें लगभग 1,000-2,000 लोग शामिल हुए थे और स्कूल ने लगभग 1,000 लोगों के लिए लंगर का भी आयोजन किया था। यह प्रयास इसलिए संभव हो पाया क्योंकि खालसा पब्लिक सीनियर सेकेंडरी स्कूल, गुरुद्वारा सचखंड दरबार के निकट सहयोग से संचालित होता है, जो मुख्य सड़क पर लगभग 500 मीटर की दूरी पर स्थित है और सामुदायिक गतिविधियों में सहयोग देने वाली एक इकाई का संचालन करता है।

परिसर के विकास का वर्णन करते हुए वह बताते हैं कि स्कूल मूल रूप से दाईं ओर के एक ब्लॉक से संचालित होता था। उनके शामिल होने के बाद, उन्होंने निर्माण कार्य का निरीक्षण किया जिससे वर्तमान ब्लॉक में सात-आठ नए कमरे जुड़ गए। पूर्व सांसद द्वारा दिए गए ₹5 लाख के दान ने निर्माण के लिए प्रेरणा और प्रारंभिक सहायता प्रदान की, जबकि सामान्य बाजार मूल्य के अनुसार, पहली मंजिल के काम की लागत लगभग ₹50 लाख हो सकती थी। सामुदायिक प्रोत्साहन, स्कूल की बचत के विवेकपूर्ण प्रबंधन और गुरुद्वारे के निरंतर सहयोग से, टीम पहली मंजिल का निर्माण पूरा करने और छात्रों द्वारा प्रतिदिन उपयोग किए जाने वाले इंफ्रास्ट्रक्चर को मजबूत करने में सफल रही।

वह दोहराते हैं कि स्कूल अपनी फीस नाममात्र रखता है। कई बच्चे आधी फीस देते हैं, और कुछ तो बिल्कुल भी नहीं दे पाते। ऐसे मामलों में, गुरुद्वारा और सिख समुदाय आगे आते हैं—शिक्षा और ज़रूरत पड़ने पर चिकित्सा संबंधी ज़रूरतों के लिए भी—ताकि ज़रूरतमंद बच्चों की ओर से फीस प्राप्त हो सके और किसी भी छात्र को स्कूल जाने से न रोका जाए। वह आगे कहते हैं कि मुख्य शैक्षणिक परिसर से अलग एक अलग जगह किराए पर दी गई है; स्कूल के अंदर कोई भी कक्षा किराए पर नहीं दी गई है, केवल यह अलग ब्लॉक किराए पर दिया गया है। उस जगह का किराया कर्मचारियों के वेतन का भुगतान करके संचालन को स्थिर रखने में मदद करता है, जिससे मुख्य स्कूल पूरी तरह से छात्र-केंद्रित बना रहता है।

स्कूल सुव्यवस्थित है: इसमें ब्लैकबोर्ड और व्हाइटबोर्ड, निगरानी के लिए कैमरे और व्यवस्थित आचरण को सुदृढ़ करने वाली प्रणालियाँ हैं। वे अच्छे बोर्ड परिणामों के लिए कड़ी मेहनत करते हैं—कक्षा पाँचवीं, आठवीं, दसवीं और बारहवीं पर कड़ी नज़र रखी जाती है और परिणाम आमतौर पर बहुत अच्छे होते हैं। फिर भी, जब कोई बच्चा लगातार अनुपस्थित रहता है, तो स्कूल उसे बाहर नहीं निकालता; वे बच्चे को पढ़ाने और उसे साथ लाने की कोशिश करते हैं, हालाँकि इस तरह की अनुपस्थिति सीखने में बाधा डाल सकती है और अंतिम परिणामों को प्रभावित कर सकती है।

वह कहते हैं कि अनुशासन उनके जीवन का एक निर्णायक मूल्य रहा है। उन्होंने अपने छात्र जीवन से ही अनुशासन को अपनाया है। साथ ही, उनका मानना है कि बच्चों को कुछ आज़ादी मिलनी चाहिए ताकि वे अपनी आज़ादी को संभालना सीख सकें, लेकिन उनका दृढ़ विश्वास है कि "आज़ादी" का मतलब शरारत या व्यवधान नहीं होना चाहिए। जहाँ ज़रूरत पड़ी, उन्होंने सख़्त कदम उठाए हैं—उन्हें कुछ छात्रों को निकालना भी पड़ा और उन्होंने दूसरे स्कूलों में अपनी पढ़ाई जारी रखी, लेकिन उनका इरादा कभी किसी बच्चे को नुकसान पहुँचाना नहीं था; उनका उद्देश्य हमेशा सुधार करना होता है, ताकि छात्र आगे बढ़ सकें। पिछले कुछ वर्षों में, इस संस्थान से निकले कई छात्र अच्छे पदों पर पहुँचे हैं: कुछ इंजीनियर बने, कुछ ने सीए की डिग्री हासिल की, कुछ ने अच्छी निजी नौकरियाँ हासिल कीं और कुछ सरकारी सेवा में गए। उन्हें गर्व है कि ये छात्र अच्छी स्थिति में हैं।

वह बताते हैं कि स्कूल का संचालन गुरुद्वारे से जुड़ी एक द्वि-स्तरीय समिति संरचना द्वारा संचालित होता है। मैनेजमेंट नियमित रूप से स्कूल का दौरा करता है और समय के साथ, टीम में गहरा विश्वास विकसित हुआ है। गुरुद्वारा समिति के अध्यक्ष एम. पी. छाबड़ा और सचिव मंजीत सिंह खनूजा स्कूल के विकास में निरंतर सक्रिय हैं और उनका योगदान निरंतर महत्वपूर्ण बना हुआ है। राष्ट्रीय दिवस समारोह—15 अगस्त और 26 जनवरी—परेड, पीटी प्रदर्शन और सांस्कृतिक प्रस्तुतियों के साथ आयोजित किए जाते हैं। वे मुख्य अतिथियों को आमंत्रित करते हैं जो स्कूल को आर्थिक रूप से भी सहयोग कर सकते हैं; इस योगदान का उपयोग पूरी तरह से स्कूल के विकास—फर्नीचर, छात्रों की ज़रूरतों और अन्य आवश्यक चीज़ों—के लिए किया जाता है।

अपनी स्कूली शिक्षा के बारे में पूछे जाने पर चोरडिया बताते हैं कि उनकी प्राथमिक शिक्षा पहली कक्षा से शुरू होकर ग्यारहवीं कक्षा तक चली—उन दिनों बारहवीं कक्षा नहीं हुआ करती थी। उनकी उच्च माध्यमिक (ग्यारहवीं कक्षा) वल्लभनगर उच्च माध्यमिक विद्यालय में हुई, जो शीतला माता मंदिर के पास "ऊंटाला" नामक एक इलाके में स्थित एक बहुत पुराना स्कूल था। पुराने ज़माने में वहाँ एक किला भी हुआ करता था और अब वहाँ एक गवर्नमेंट गर्ल्स स्कूल भी चल रहा है। उनके माता-पिता ज़्यादा पढ़े-लिखे नहीं थे, फिर भी वे अपने बच्चों की शिक्षा के प्रति पूरी तरह समर्पित थे। तीन बेटों और दो बेटियों वाले परिवार में, वे इस बात पर ज़ोर देते थे कि उनके बच्चे व्यवसाय में न जाएँ; उनका मानना था कि नौकरी ईमानदारी से की जाती है, जबकि व्यापार झूठ बोलने के लिए प्रेरित कर सकता है।

इस पारिवारिक परंपरा का पालन करते हुए उन्होंने शुरुआत में कला संकाय लिया—भूगोल और अर्थशास्त्र—क्योंकि उनके स्कूल में अभी विज्ञान की पढ़ाई शुरू नहीं हुई थी और उनके पिता, जो विज्ञान के विकल्पों से अनभिज्ञ थे, सलाह नहीं दे सकते थे। बाद में, जब विज्ञान संकाय खुला, तो शिक्षकों ने कुछ प्रतिभाशाली छात्रों को—बिना उनसे पूछे—भौतिकी, रसायन विज्ञान और गणित में स्थानांतरित कर दिया और वह भी उन स्थानांतरित छात्रों में से एक थे। हालाँकि शिक्षक और संसाधन सीमित थे, फिर भी उन्होंने हार नहीं मानी, दसवीं और फिर ग्यारहवीं कक्षा पास की और अपने गुरुओं और माता-पिता को अपने जीवन भर के आदर्श मानते हैं।

स्कूल के बाद, उन्होंने बीएससी के लिए उदयपुर के एमबी कॉलेज (महाराणा भोपाल कॉलेज) में प्रवेश लिया। हिंदी माध्यम वाले गाँव से होने के कारण, उन्हें अंग्रेजी में लेक्चर समझने में बहुत दिक्कत होती थी; लगभग छह महीने तक वह मुश्किल से ही समझ पाते थे कि क्या पढ़ाया जा रहा है और वास्तव में, पहले वर्ष में ही फेल हो गए। उन्होंने हार नहीं मानी। एक करीबी दोस्त, सुंदरलाल जैन—जो बाद में चीफ इंजीनियर के पद से सेवानिवृत्त हुए और उनके माता-पिता ने उनका साथ दिया; वे रूम पार्टनर थे और इसी सहयोग ने उन्हें आगे बढ़ने में मदद की।

एक बार वह विद्या भवन में सिविल डिप्लोमा में प्रवेश लेने गए और प्रवेश भी ले लिया, लेकिन हॉस्टल में रहने की अनिवार्यता ने उन्हें दोबारा सोचने पर मजबूर कर दिया। अमर सिंह के पिता चाहते थे कि उनका छोटा बेटा भी पढ़े; इसलिए चोरडिया ने अपने छोटे भाई को उदयपुर में अपने साथ रखा, उसे फतेह स्कूल में कॉमर्स में प्रवेश दिलाया और रूम पार्टनर अलग होने के कारण दोनों भाई अपने दोस्त से अलग रहने लगे—दोनों भाई सिंधी बाजार में एक किराए के मकान में रहने लगे।

उनके पिता भी कुछ समय के लिए उदयपुर चले गए और बेटों की पढ़ाई का खर्च उठाने के लिए कच्चा माल खरीदने-बेचने का एक छोटा-सा काम शुरू कर दिया, जबकि उनकी माँ और बहन वल्लभनगर में ही रहीं। उन्होंने बीएससी की पढ़ाई पूरी की, तुरंत नौकरी की तलाश शुरू की और 1973-74 के आसपास मारवाड़ जंक्शन के पास राणावास गाँव में अपनी पहली शिक्षक की नौकरी हासिल की। वेतन बहुत कम था, लेकिन छात्रावास में खाने का खर्च केवल ₹40-₹50 प्रति माह था, जिससे वह गुज़ारा कर लेते थे। सबसे बड़े बेटे होने के नाते, वह अपनी ज़्यादातर कमाई घर भेज देते थे और केवल उतना ही रखते थे जितना उनके अपने खर्चों के लिए ज़रूरी था।

1974 में, उन्हें प्रतापगढ़ की पंचायत समिति में पशु-धन सहायक के पद पर सरकारी नियुक्ति मिल गई। फिर भी, अध्यापन उन्हें अपनी ओर खींचता रहा। यह सुनिश्चित करने के लिए कि उनके परिवार पर आर्थिक बोझ ज़्यादा न पड़े, उन्होंने सरकारी नौकरी के साथ-साथ ट्यूशन पढ़ाना शुरू कर दिया और जब भी मौका मिलता, घर पैसे भेजते रहे। एक बार तो एक अभिभावक ने सुझाव दिया कि ट्यूशन फीस देने के बजाय, वे उनके लिए गोवर्धन विला या रेलवे स्टेशन के पास, जो उस समय पूरी तरह से खाली था, एक ज़मीन का टुकड़ा खरीद लें। उन्होंने यह कहते हुए प्रस्ताव ठुकरा दिया कि उनका इरादा हमेशा उदयपुर में रहने का नहीं है।

वह चार साल तक अपने सरकारी पद पर बने रहे और याद करते हैं कि इस दौरान कर्मचारियों का रवैया सहयोगात्मक रहा और विकास अधिकारी ने उन्हें काफ़ी सहयोग दिया। जीवन के उस पड़ाव पर, चोरडिया अविवाहित थे और चूँकि उनके पिता अकसर बीमार रहते थे, इसलिए उन्हें अकसर अपने माता-पिता के पास घर जाने की अनुमति मिल जाती थी।

1978 में, नौकरी करते हुए ही उन्होंने "बिना वेतन" के आधार पर बीएड पूरा किया। इस उपलब्धि ने उन्हें ग्रेड-2 शिक्षक की भूमिका में स्थापित कर दिया और उनके पेशे को उनके वास्तविक उद्देश्य के और भी करीब ला दिया।

शिक्षक के रूप में उनकी पहली सरकारी नियुक्ति घाटोल में हुई थी, जहाँ उनका वेतन ₹450 और महंगाई भत्ता (लगभग ₹490 प्रति माह) था। इसमें से, वह लगभग ₹100 अपने निजी खर्चों पर खर्च करते थे। छात्रों और अपने परिवार की ज़िम्मेदारियों को पूरा करने के लिए वह स्कूल के समय के बाद ट्यूशन पढ़ाते थे और अकसर परिवार जितना भी शुल्क दे सकता था, ले लेते थे—या ज़रूरत पड़ने पर कुछ भी नहीं। वह नियमित रूप से घर पैसे भेजते थे। 1977 में उनकी शादी हुई और परिवार और नौकरी के बीच संतुलन बनाना उनके जीवन का एक नियमित हिस्सा बन गया।

ट्रांसफर के बाद उन्हें मुंगाणा भेजा गया, जहाँ वह शुरू में जाना नहीं चाहते थे क्योंकि ट्यूशन के काम और स्कूल की पढ़ाई में तेज़ी आ रही थी। वहाँ लगभग दस दिन बिताने के बाद उन्हें वल्लभनगर जाने का मौका मिला और वह इसे अपना सौभाग्य मानते हैं। वल्लभनगर में उन्होंने प्रधानाचार्य केसर सिंह रावत के साथ काम किया और उन्हें ट्रेन में हुई एक यादगार मुलाकात याद है जहाँ उनकी पहली मुलाक़ात रावत से हुई थी, उन्हें पता चला कि वे एक वरिष्ठ गणित शिक्षक हैं और कुछ देर की बातचीत के बाद आखिरकार उन्हें वल्लभनगर आने के लिए कहा गया।

वह अब भी इस बात पर मज़ाक करते हैं कि हालांकि ऐसे स्थानांतरण आसानी से नहीं होते, लेकिन घटनाक्रम ऐसा बना कि एक प्रतिष्ठित प्रिंसिपल होने के नाते रावत ने उन्हें कुछ ही दिनों में वहां शामिल करवा लिया - ठीक उसी समय जब वॉलीबॉल खेल टूर्नामेंट चल रहा था।

वल्लभनगर में, उन्होंने और उनके सहयोगियों ने कई कार्यक्रम आयोजित किए; उन्हें बार-बार जिला-स्तरीय पुरस्कार और प्रमाण पत्र मिले और उन्हें अकसर मुख्य मेज़बान के रूप में व्यवस्थाओं में सबसे आगे रखा जाता था। उन्हें श्री कुलहरि, जो अब दिवंगत हैं, जैसे वरिष्ठ अधिकारी याद हैं जो अकसर उन्हें एक सम्मानित आयोजक के रूप में आगे बिठाते थे।

शिक्षा मंत्री गुलाब चंद कटारिया के कार्यकाल के दौरान, तबादले अपरिहार्य हो गए थे। उनकी पत्नी कांता चोरडिया ने उनके विकास में लगातार सहयोग किया और अपने बच्चों की शिक्षा के लिए उदयपुर में रहना चाहती थीं। लंबी सेवा के बाद—वह बताते हैं कि 1979 से 1997 तक वल्लभनगर में और उसके बाद प्रतापगढ़ में—1996 में गुरु गोविंद सिंह स्कूल में उनके तबादले के प्रयासों को उनके तत्कालीन प्रधानाचार्य ने दो बार रद्द कर दिया, जो उन्हें वहीं रखना चाहते थे। तीसरे प्रयास में, अंततः तबादला हो गया। वह थोड़े हास्य के साथ लिखते हैं कि छात्र उनसे यूँ ही नहीं मिलते थे क्योंकि वह एक सख्त गणित शिक्षक थे; कुछ छात्र तो सम्मान और थोड़े डर के कारण उनसे सीधे मिलने से भी बचते थे।

उदयपुर में, उन्होंने कुछ समय के लिए केपी स्कूल में सेवा की और फिर गुरु गोबिंद सिंह स्कूल (उस समय उदयपुर का सबसे बड़ा स्कूल) में चले गए। वहाँ उन्होंने परीक्षक के रूप में भी काम किया और कुछ अवसरों पर शत-प्रतिशत परिणाम प्राप्त किए, जिसके लिए उन्हें प्रमाण पत्र प्राप्त हैं। स्कूल के विभिन्न समारोहों में उन्हें कई बार सम्मानित किया गया।

त्रिपुरा सुंदरी की एक यात्रा पर, साथी कर्मचारियों ने मज़ाकिया अंदाज़ में भविष्यवाणी की कि "चोरडिया जी को प्रमोशन मिलने वाला है" और उनसे कहा कि अगर ऐसा हुआ तो वह एक पार्टी का वादा करें। उन्होंने एक-दो घंटे तक प्रार्थना की, ढोल बजाए और भजन गाए; और भाग्यवश, अगली सुबह उदयपुर पहुँचने पर उनका प्रमोशन ऑर्डर आ ही गया।

उन्हें हाथीपोल स्थित गवर्नमेंट मॉडल (हेरिटेज) स्कूल में नियुक्त किया गया था जो एक ऐतिहासिक परिसर है, जहां पहुंचने के लिए लोगों को लगभग 50-70 सीढ़ियां चढ़नी पड़ती हैं, मस्जिद के पास और स्वरूप सागर/नेहरू बाजार की ओर पीछे से रास्ता है और जहां चार ऊंचे कोने वाले टॉवर इमारत को एक विशिष्ट विरासत का रूप देते हैं।

उन्होंने वहाँ लगभग आठ साल सेवा की। उन्होंने परिणामों को बेहतर बनाने के लिए कड़ी मेहनत की, यहाँ तक कि जहाँ छात्रों पर ध्यान केंद्रित करना आदर्श नहीं था और एक समान निधि योजना के माध्यम से इंफ्रास्ट्रक्चर में सुधार का नेतृत्व किया, जिसके तहत उन्होंने पाँच कमरे बनाए—जिसमें लगभग 30% नगर पालिका, 20% सरकार और शेष स्थानीय स्तर पर जुटाई गई राशि शामिल थी। वह एक बार एक हॉल बनाना चाहते थे, लेकिन उस समय एक अधिकारी—शशि बाला—ने अनुमान लगाया कि विरासत की सीमाओं को देखते हुए हॉल परियोजना कठिन होगी; इसके बजाय, उसी धनराशि का उपयोग कक्षाओं के विस्तार में किया गया। उन्होंने शिक्षक दिनेश गुप्ता, जिन्होंने पहले भी छात्र विकास और धन इकट्ठा करने में उनकी सहायता की थी, के सहयोग से एक जिला-स्तरीय खेल प्रतियोगिता का भी आयोजन किया।

जैसे-जैसे उनकी सेवानिवृत्ति नज़दीक आ रही थी, उन्होंने अपना तबादला माध्यमिक विद्यालय, एकलिंगपुरा में करवा लिया, जो सेक्टर-9 में उनके घर के पास था। एकलिंगपुरा, एक माध्यमिक विद्यालय, में बुनियादी सुविधाएँ बहुत कम थीं—छात्रों के लिए डेस्क तो थे, लेकिन मेज़-कुर्सियाँ नहीं थीं। उन्होंने वरिष्ठ अधिवक्ता शर्मा—जो एक सम्मानित व्यक्ति थे और विभिन्न दलों (कांग्रेस और भाजपा) से जुड़े थे—से फर्नीचर की कमी के बारे में बात की और शर्मा ने वन विभाग के धन का प्रबंध करने में मदद की। उस मदद और 30% की मैचिंग व्यवस्था से, उन्होंने 2-3 कक्षाओं में अच्छी गुणवत्ता का फर्नीचर लगवाया और वातावरण को बेहतर बनाया।

खालसा पब्लिक स्कूल के प्रिंसिपल अमर सिंह चोरडिया 30 सितंबर 2010 को सेवानिवृत्त हुए। हालाँकि, घर पर लगभग 15 दिन बिताने के बाद, उन्हें एहसास हुआ कि बेकार रहना उनके लिए ठीक नहीं है; वह काम से "भागना" या निष्क्रियता में नहीं पड़ना चाहते थे। उन्हें पढ़ाना पसंद था और वह उपयोगी बने रहना चाहते थे। उन्होंने विद्या भवन में नौकरी करने के बारे में सोचा—एक प्रतिष्ठित संस्थान जो अच्छा वेतन भी देता था—लेकिन यह सेक्टर-9 से 20 किलोमीटर दूर था।

उसी समय, सचिव मंजीत सिंह खनूजा—जो एक युवा क्लब भी चलाते हैं, जिसके सदस्य चोरडिया के भतीजे भी हैं—ने उन्हें खालसा पब्लिक सीनियर सेकेंडरी स्कूल में सेवा करने के लिए आमंत्रित किया, यह सुनिश्चित करते हुए कि वेतन उनकी क्षमता के अनुसार होगा और यह भी बताया कि खालसा स्कूल उनके घर से केवल 4-5 किलोमीटर दूर है। उन्होंने स्वीकार कर लिया और यह उनके डॉक्टर की सलाह के अनुरूप था कि सक्रिय रहना उनकी रीढ़ की हड्डी की स्थिति के लिए बेहतर होगा।

अपनी रीढ़ की हड्डी की समस्या के बारे में बात करते हुए उन्हें याद आया कि उदयपुर में - और यहां तक कि अहमदाबाद में भी - स्थानीय सलाह में घुटने की सर्जरी की सलाह दी गई थी, लेकिन उनकी स्थिति वास्तव में घुटने की समस्या नहीं थी; यह रीढ़ की हड्डी/कूल्हे की समस्या थी।

उन्हें आगे की देखभाल के लिए शेल्बी हॉस्पिटल भेजा गया और कहा गया कि जब तक हो सके, चलते रहें—स्वास्थ्य के लिए काम करें—जब तक ज़रूरी न हो, सर्जरी के लिए जल्दबाजी न करें। उस समय तक, उनका चलना लगभग बंद हो चुका था। उन्होंने एक महीने तक रूढ़िवादी इलाज करवाया, लेकिन कोई सुधार नहीं हुआ।

फिर उन्होंने पूर्व मरीज़ों से मुलाकात की, जिन्होंने खुलकर बताया कि हिप रिप्लेसमेंट से क्या उम्मीद की जा सकती है—जिसमें जोखिम और इससे होने वाली समस्याएँ भी शामिल थीं। पूरी समझ के साथ, उन्होंने हिप रिप्लेसमेंट करवाया और आरामदायक गतिशीलता हासिल की।

2011-12 से 2025 तक, उन्होंने खालसा स्कूल में बड़े पैमाने पर विकास का नेतृत्व किया और उसके साक्षी बने। ग्राउंड फ्लोर और फर्स्ट फ्लोर का निर्माण स्कूल की बचत और गुरुद्वारा के सहयोग से पूरा हुआ। शुरुआत में, उन्होंने "आधी मंजिल" बडाला क्लासेज को किराए पर दी और जैसे-जैसे उनकी ज़रूरतें बढ़ीं, उन्होंने जगह का विस्तार किया और किराया बढ़ाया, ताकि कर्मचारियों का वेतन स्कूल की बढ़ी हुई फीस के बजाय किराए से पूरा हो सके।

इन वर्षों में उन्हें गुरुद्वारा सचखंड दरबार और स्कूल के भीतर से कई सम्मान प्राप्त हुए हैं; वह बताते हैं कि अब वह सेवा पर ध्यान केंद्रित करते हुए, उन्हें व्यक्तिगत रूप से सम्मानित करने के बजाय हर साल एक या दो योगदानकर्ताओं को सम्मानित करना पसंद करते हैं। उनके स्थायी आदर्श उनके बचपन के गुरु, उनके माता-पिता और उनके रूम-पार्टनर मित्र सुंदरलाल जैन (सेवानिवृत्त मुख्य अभियंता) हैं। स्कूल के निरंतर विकास में, वह प्रबंधन नेतृत्व—अध्यक्ष एम. पी. छाबड़ा, सचिव मंजीत सिंह खनूजा और गुरुद्वारा प्रमुख धर्म सिंह सलूजा—के निरंतर योगदान के लिए उनका नाम लेते हैं और उनकी सराहना करते हैं।

उन्होंने बताया कि खेलों के प्रति उनका प्रेम कभी खत्म नहीं हुआ: वह अब भी टेबल टेनिस खेलते हैं, स्कूल में एक टी.टी. टेबल है, छात्रों को टूर्नामेंट में ले जाते हैं, बैडमिंटन खेलते हैं और यहां तक कि वल्लभनगर में वॉलीबॉल टीम में भी शामिल हुए तथा शाम को छात्रों के साथ अभ्यास करते हैं।

मैनेजमेंट के विश्वास, गुरुद्वारा के समर्थन और स्पष्ट मिशन के साथ, वह यह सुनिश्चित करने के लिए प्रतिबद्ध हैं कि बच्चे पढ़ाई करें, प्रगति करें और अकादमिक, खेल और संस्कृति में चमकें - एक ऐसे संस्थान द्वारा समर्थित जो अनुशासित, दयालु और समुदाय-आधारित है।