बीना केदावत ने हमेशा गतिविधि-आधारित शिक्षण का उपयोग किया है, पर्यावरण और सामाजिक जागरूकता को बढ़ावा दिया है और वंचित छात्रों का समर्थन किया है। उनके उल्लेखनीय योगदान के लिए उन्हें अनेक पुरस्कार और सम्मान प्राप्त हुए हैं। वह युवाओं को धैर्य और मूल्यों के साथ समाज की सेवा करने के लिए प्रेरित करती हैं।

बीना केदावत राजस्थान के कोटा स्थित एक सरकारी प्राथमिक विद्यालय में समर्पित शिक्षिका हैं। अध्यापन के साथ-साथ वह सामाजिक सेवा और पर्यावरण संरक्षण में भी सक्रिय रूप से शामिल हैं। वह गर्व से बताती हैं कि उन्होंने इन क्षेत्रों में सार्थक और प्रभावशाली कार्य किए है।

केदावत क्लास 1 से 5 तक के विद्यार्थियों को हिंदी और पर्यावरण अध्ययन (एनवायर्नमेंटल स्टडीज़) जैसे विषय पढ़ाती हैं। उनके अनुसार, जब कोई बच्चा क्लास 1 में प्रवेश करता है, तो अक्सर उसके मन में पढ़ाई का डर होता है। उनका पहला प्रयास इस डर को दूर करना, विद्यार्थियों के साथ सहजता का माहौल बनाना और उन्हें आरामदायक महसूस कराना है। इसके लिए वह अपने शिक्षण में विभिन्न गतिविधियों को शामिल करती हैं। उनका दृढ़ विश्वास है कि विद्यार्थी गतिविधि-आधारित शिक्षा के माध्यम से सबसे अच्छी तरह सीखते हैं, क्योंकि गतिविधियों से प्राप्त ज्ञान उनके साथ लंबे समय तक बना रहता है।

प्राथमिक शिक्षिका बीना केदावत का मानना है कि इस विधि से पढ़ाई का डर पूरी तरह से दूर हो जाता है और विद्यार्थी सीखने का आनंद लेने लगते हैं। वह अपने विद्यार्थियों के साथ बहुत ही सौम्य व्यवहार करती हैं और उन्हें समान मानती हैं। पढ़ाते समय उन्हें ऐसा लगता है जैसे वह स्वयं एक विद्यार्थी बन गई हों और उन्हें उम्र का कोई भेद नहीं होता। वह अपने शिक्षण में गतिविधि-आधारित अधिगम को अधिकतम रूप से शामिल करती हैं, और जब छात्र खेल और गतिविधियों के माध्यम से सीखना शुरू करते हैं, तो इससे उन्हें अपार खुशी और संतुष्टि मिलती है।

एक हिंदी टीचर के रूप में, जब विद्यार्थी हिंदी शब्दों को सीखना, वाक्य बनाना और अंततः धाराप्रवाह पढ़ना सीखते हैं, तो उन्हें अत्यंत प्रसन्नता, संतुष्टि और तृप्ति का अनुभव होता है।

हिंदी के अलावा, पर्यावरण अध्ययन पढ़ाने के पीछे उनका उद्देश्य विद्यार्थियों को प्रकृति और पर्यावरण के प्रति जागरूक करना है। वह उन्हें विभिन्न पौधों के बारे में सिखाती हैं, उन्हें विद्यालय में पौधों को पानी देने, आसपास की सफाई करने और स्वच्छता संबंधी गतिविधियों में भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करती हैं। वह बालगीतों (बच्चों की कविताएँ) का भी शिक्षण साधन के रूप में उपयोग करती हैं ताकि विद्यार्थियों को पढ़ाई का भय न हो और वो आत्मविश्वास के साथ आगे बढ़ते हुए आनंदपूर्वक सीख सकें।

जब उन्होंने शिक्षण पेशे में प्रवेश किया, तब एक ऐसा दौर था जब शिक्षकों को शिक्षण वीडियो बनाकर शिक्षा विभाग को सोशल मीडिया के माध्यम से जमा करने होते थे। उन्होंने गतिविधि-आधारित शिक्षण विधियों को प्रदर्शित करते हुए वीडियो बनाए, जिनमें से कुछ वीडियो चुने गए और साझा किए गए।

इस कार्य के लिए उन्हें शिक्षक सितारे पुरस्कार के लिए चुना गया। उस समय, आदरणीय नवीन जैन शिक्षा सचिव थे, और उन्होंने उनसे यह पुरस्कार ग्रहण किया। इस दौरान, उनकी मुलाकात कई ऐसे शिक्षकों से हुई जो शिक्षा के क्षेत्र में असाधारण कार्य कर रहे थे। उनसे बातचीत करने से उन्हें उनके काम को समझने, उनके अनुभवों से सीखने और प्रेरणा प्राप्त करने का अवसर मिला।

इन शिक्षकों से प्रेरित होकर, उन्होंने अपने विद्यालय में नए विचार लागू किए और अपनी पहले से चली आ रही पद्धतियों को और बेहतर बनाया। उन्होंने अपने विद्यार्थियों को न केवल शैक्षणिक रूप से बल्कि सामाजिक रूप से भी आगे बढ़ने के लिए प्रेरित किया। शिक्षा के साथ-साथ, इस दौरान समाज कल्याण के लिए उनका कार्य भी व्यापक हुआ।

समाज कल्याण के क्षेत्र में उनका कार्य 'अच्छा स्पर्श-बुरा स्पर्श (गुड टच-बेड टच)' जागरूकता को बढ़ावा देने से संबंधित पहलों में शामिल होने से शुरू हुआ। उन्होंने सोशल मीडिया के माध्यम से इस विषय पर शोध किया और नवीन जैन सर से उनके समूह के कार्य करने के तरीके को समझने के लिए चर्चा की। समूह ने उन बच्चों के लिए सत्र आयोजित किए जो असुरक्षित महसूस करते थे या अपने अनुभव साझा करने में असमर्थ थे। ये सत्र विभिन्न स्थानों पर आयोजित किए गए और कोई भी इच्छुक व्यक्ति इसमें शामिल होकर योगदान दे सकता था।

इस पहल से जुड़ने के बाद, उन्होंने कई सरकारी और निजी विद्यालयों के साथ-साथ झुग्गी-झोपड़ी वाले क्षेत्रों में भी सत्र आयोजित किए, जिनमें अच्छे स्पर्श और बुरे स्पर्श के बारे में जागरूकता फैलाई गई। इस कार्य के माध्यम से, उन्होंने महसूस किया कि समाज में, विशेषकर छोटे बच्चों के लिए, ऐसी शिक्षा कितनी आवश्यक है।

उन्होंने देखा कि झुग्गी-झोपड़ी वाले क्षेत्रों में कई बच्चे स्कूल भी नहीं जाते हैं, और अनुचित व्यवहार अक्सर उनके दैनिक जीवन का एक सामान्य हिस्सा बन जाता है। अगर कोई उन्हें चिढ़ाता या परेशान करता था, तो वे इसे सामान्य मानते थे क्योंकि उन्हें इसकी आदत हो गई थी और वे इसे गलत नहीं मानते थे।

यह सब देखकर वह बहुत प्रभावित हुईं और उन्होंने इस मिशन को अपने जीवन का अभिन्न अंग बना लिया। उन्होंने महसूस किया कि इन बच्चों को गलत व्यवहार को पहचानना, उस पर प्रतिक्रिया देना या मदद मांगना नहीं आता था। उनमें से कई तो शिक्षा से भी कटे हुए थे—लगभग 70 प्रतिशत बच्चे तो स्कूल ही नहीं जाते थे।

उन्होंने इन बच्चों को शिक्षा प्राप्त करने के लिए प्रेरित किया और झुग्गी-झोपड़ियों के साथ-साथ स्कूलों में भी जागरूकता सत्र आयोजित किए। अब तक, इन सत्रों के माध्यम से उन्होंने 10,000 से अधिक बच्चों तक पहुँचकर उन्हें शिक्षित किया है। यह पहल कई लोगों के लिए लाभकारी साबित हुई और बच्चों और शिक्षकों दोनों के साथ बातचीत से उन्हें बहुमूल्य अनुभव प्राप्त हुए।

कई शिक्षकों ने भी उनसे साझा किया कि यदि इस तरह की जागरूकता पहले ही प्रदान की गई होती, तो कई गलतियों और दर्दनाक अनुभवों से बचा जा सकता था। इससे उनके काम के महत्व में उनका विश्वास और मजबूत हुआ और उन्हें शिक्षा और समाज में और भी अधिक समर्पण के साथ योगदान जारी रखने की प्रेरणा मिली।

वह आगे बताती हैं कि वह गतिविधि-आधारित शिक्षण में संलग्न हैं। इस पद्धति के तहत, वह अपने छात्रों को पढ़ाती हैं और दूसरों को भी प्रेरित करती हैं। इसके लिए उन्होंने कई वीडियो बनाए हैं और उन्हें अपने यूट्यूब चैनल पर अपलोड किया है, जिनकी मदद से अन्य शिक्षक भी यह कार्य कर सकते हैं।

उनके द्वारा कवर किए गए विषयों में "बेटी बचाओ बेटी पढ़ाओ", "पर्यावरण संरक्षण", "जल संरक्षण" और अभिभावकों को अपने बच्चों को सरकारी स्कूलों में भेजने के लिए प्रेरित करना शामिल है। उनका एक वीडियो शिक्षा विभाग की वेबसाइट पर उपलब्ध है, और इसे शिक्षा विभाग के वीडियो कॉन्फ्रेंस (वीसी) के दौरान आदरणीय ओएसडी सर द्वारा भी दिखाया गया था, जहां सभी ने इसकी सराहना की।

इसके साथ ही, उनके कई वीडियो दूरदर्शन, सरकार के पीएमई विद्यारमन चैनल पर भी दिखाए गए हैं, जहां उन्होंने काफी योगदान दिया है।

शिक्षण के अलावा, उन्होंने कई स्कूलों में फर्नीचर की व्यवस्था करने में मदद की है। उन्होंने दानदाताओं की मदद से 2-3 स्कूलों में टेलीविजन लगवाने में भी सहायता की है।

अपने विद्यालय में, ज्ञान संकल्प पोर्टल की सहायता से, उन्होंने निधि जुटाने में सहयोग दिया है। वह नियमित रूप से विद्यार्थियों को स्टेशनरी वितरित करवाती हैं। स्टेशनरी के साथ-साथ जूते, मोजे और स्कूल बैग जैसी वस्तुएँ भी वितरित की जाती हैं। वह इन वस्तुओं का नियमित वितरण सुनिश्चित करती हैं ताकि विद्यार्थी अपनी पढ़ाई से जुड़े रहें और भटक न जाएँ।

वह यह सुनिश्चित करती हैं कि विद्यार्थियों को पढ़ाई में किसी भी प्रकार की कमी न हो। लगभग पूरे वर्ष, उनके विद्यालय में स्टेशनरी वितरण का प्रबंधन काफी हद तक उन्हीं के प्रयासों से होता है, और विद्यार्थियों को घर से स्टेशनरी लाने की आवश्यकता नहीं होती है।

उन्होंने 92 विद्यालयों में टॉय (खिलौना) बैंक स्थापित करने में भी सहायता की है। इन टॉय (खिलौना) बैंकों में ऐसे खिलौने हैं जिन्हें इस प्रकार डिज़ाइन किया गया है कि विद्यार्थी खेलते-खेलते सीखते हैं और निरंतर ज्ञान प्राप्त करते हैं।

इसके अलावा, उन्होंने पर्यावरण संरक्षण में भी व्यापक कार्य किया है। उन्होंने 13,700 विद्यार्थियों को बैग, चटाई और चप्पलें वितरित की हैं। वितरित किए गए पैकेटों की कुल संख्या 29,222 है, और प्रत्येक पैकेट में बैग, चटाई, चप्पल और जूते जैसी वस्तुएँ थीं।

ये सभी वस्तुएँ पर्यावरण के अनुकूल (एनवायरनमेंट-फ्रेंडली) थीं। इनका निर्माण मुंबई स्थित एक संस्था ने किया था, जो अपशिष्ट (वेस्ट) माने जाने वाले मटेरियल्स से नए उपयोगी प्रोडक्ट बनाती है। उन्होंने इन वस्तुओं को राजस्थान के कई जिलों में वितरित किया।

जयपुर, अजमेर, कोटा, उदयपुर, हनुमानगढ़, गंगानगर, जोधपुर और बालोतरा सहित लगभग 8-9 जिलों को इस वितरण से लाभ हुआ। इस पहल से न केवल स्टूडेंट्स को व्यापक लाभ मिला, बल्कि पर्यावरण को भी फायदा हुआ, क्योंकि वेस्ट मटेरियल्स का पुनर्चक्रण (रीसाइकल्ड) और पुन: उपयोग (रियूज़्ड) किया गया।

इस क्षेत्र में उनके कार्यों को देखते हुए, सामाजिक कार्यकर्ता बीना केदावत को गणतंत्र दिवस पर जिला प्रशासन द्वारा शिक्षा मंत्री और जिला कलेक्टर द्वारा सम्मानित किया गया। पिछले वर्ष उन्हें DO सर के.के. शर्मा द्वारा दाता मान्यता पुरस्कार से भी सम्मानित किया गया था।

उन्हें इस प्रकार के कई सम्मान प्राप्त हुए हैं। इसके अतिरिक्त, उन्होंने UNISAFE के तहत बाल संरक्षण से संबंधित अंतर्राष्ट्रीय स्तर का ऑनलाइन प्रशिक्षण पूरा किया है और इसके लिए प्रमाण पत्र प्राप्त किए हैं।

उन्होंने इस तरह के कई कार्य किए हैं और भविष्य में भी करती रहेंगी।

सरकारी प्राथमिक विद्यालय की शिक्षिका बीना केदावत को पिछले दो वर्षों से राजस्थान पत्रिका द्वारा नारी शक्ति सम्मान से सम्मानित किया गया है। उन्हें सत्यमेव जयते, अमेरिका से सर्वश्रेष्ठ शिक्षिका का पुरस्कार भी मिला है। वह नियमित रूप से अपने छात्रों द्वारा किए गए गतिविधि-आधारित कार्यों को उन्हें भेजती हैं और समय-समय पर सराहना और प्रोत्साहन प्राप्त करती हैं।

केदावत बताती हैं कि बचपन से ही उनकी इच्छा शिक्षिका बनने की थी। जब वह स्वयं एक छात्रा थीं और अपने शिक्षकों को क्लास के सामने खड़े होकर पढ़ाते हुए देखती थीं, तो वह उस भूमिका की बहुत प्रशंसा करती थीं। उन्होंने सपना देखा था कि एक दिन वह अपने छात्रों के सामने खड़ी होकर उन्हें प्रेरित करेंगी, उनका मार्गदर्शन करेंगी और जीवन में आगे बढ़ने में उनकी मदद करेंगी। शुरू से ही उनकी शिक्षण में गहरी रुचि थी।

बीना केदावत का जन्म और पालन-पोषण राजस्थान के सवाई माधोपुर जिले के भगवतगढ़ नामक एक छोटे से गाँव में हुआ और उनका पूरा बचपन गाँव के जीवन में बीता। बचपन से ही वह आत्मनिर्भर और स्वतंत्र स्वभाव की थीं। उन्हें चापलूसी, झूठ बोलना या अनैतिक आचरण पसंद नहीं है। उन्होंने हमेशा अपने सिद्धांतों और मूल्यों के मार्गदर्शन में जीवन में प्रगति की है।

उन्होंने अपनी स्कूली शिक्षा 12वीं क्लास तक अपने गाँव से ही पूरी की। इसके बाद, उनका सलेक्शन एसएससी परीक्षा के लिए हुआ, जिसके लिए वह दो साल जयपुर में रहीं। जयपुर से लौटने के बाद, वह जनजातीय महिला विद्यापीठ नामक संस्था से जुड़ गईं, जहाँ उन्होंने शिक्षण कार्य में सक्रिय रूप से भाग लिया। इसी दौरान उन्होंने पोस्ट-ग्रेजुएशन की डिग्री भी प्राप्त की।

बाद में, उनका विवाह हो गया और वह कोटा चली गईं। जीवन के इस दौर में, उनका ध्यान परिवार और बच्चों पर केंद्रित हो गया और उन्होंने अपनी पढ़ाई से विराम ले लिया। वर्ष 2012-13 में, उन्होंने अपनी तैयारी फिर से शुरू की। 2015 में, उन्हें परिणाम प्राप्त हुए और उनका सलेक्शन हो गया। तब से वह निरंतर अध्यापन कार्य में लगी हुई हैं। वह अपने बचपन के सपने को पूरा करने और एक शिक्षिका के रूप में बच्चों के बीच फिर से खड़े होने का अवसर देने के लिए ईश्वर का तहे दिल से आभार व्यक्त करती हैं।

जब उनसे उनके आदर्शों के बारे में पूछा गया, तो उन्होंने बताया कि उनकी पहली आदर्श उनकी माँ हैं। उन्होंने अपनी माँ से बहुत कुछ सीखा है, विशेष रूप से संघर्षों के बावजूद आगे बढ़ना। उनकी माँ ने जीवन में कई कठिनाइयों का सामना किया, लेकिन उनसे कभी नहीं डरीं। बीना ने यह गुण अपनी मां से अपनाया है—वह भी संघर्षों से कभी नहीं डरती और जीवन में आगे बढ़ने के लिए हमेशा उत्साहित रहती है।

अपनी माँ से सीखकर, वह बहुत से ऐसे काम कर रही है जिनसे उन्हें खुशी और संतोष मिलता है। उन्हें इस बात का भी गर्व है कि वह समाज में योगदान दे रही है, जिससे उन्हें गहरी आंतरिक संतुष्टि मिलती है।

जब उनसे उनकी पसंदीदा पंक्ति के बारे में पूछा गया, तो उन्होनें रामचरितमानस की एक चौपाई का ज़िक्र किया:

“परहित सरिस धरम नहीं भाई, परपीड़ा सम नहीं अधमाई।”

वह अपने जीवन में इस चौपाई का पूर्णतया पालन करती हैं और अपने सभी कार्यों को इन्हीं सिद्धांतों के आधार पर करती हैं। वह लोगों को पीड़ा में नहीं देख सकतीं और दूसरों के कष्टों को दूर करने के लिए हर संभव प्रयास करती हैं—भले ही इससे उन्हें स्वयं हानि या पीड़ा उठानी पड़े। चाहे गरीब हों, बच्चे हों या कोई और, वह किसी के भी दुख को अनदेखा नहीं कर सकतीं और हमेशा उनकी मदद करने का भरसक प्रयास करती हैं।

वह आगे बताती हैं कि जब पारिवारिक जिम्मेदारियों के कारण उन्हें अपनी पढ़ाई छोड़नी पड़ी, तो उन्हें बहुत निराशा हुई। हालांकि, उनकी प्राथमिक प्रेरणा यह सुनिश्चित करना था कि उनके बच्चे स्कूल जाने लायक बड़े हो जाएं, जिसके बाद वह अपने सपनों की ओर अपना सफर फिर से शुरू कर सकें।

देश के युवाओं के लिए उनका संदेश है कि जब भी उन्हें कोई हानि हो, तो उन्हें धैर्य नहीं खोना चाहिए, बल्कि धैर्य, ज्ञान और समझ के साथ आगे बढ़ना चाहिए और हमेशा राष्ट्र को सर्वोपरि रखना चाहिए।